Lehrkraft für Gestaltendes Spiel Sekundarstufe

Lehrkräfte für Gestaltendes Spiel Sekundarstufe unterrichten Schülerinnen und Schüler, in der Regel Kinder und junge Erwachsene, in einer Schule des Sekundarbereichs. Sie sind in der Regel Fachlehrkräfte, die sich auf gestaltendes Spiel spezialisiert haben. Sie erstellen Unterrichtspläne und -materialien, beobachten die Fortschritte der Schülerinnen und Schüler, bieten bei Bedarf ihre individuelle Hilfestellung und bewerten die Kenntnisse der Schülerinnen und Schüler im Bereich gestaltendes Spiel anhand von Aufgaben, Tests und Prüfungen.

Alternative Bezeichnung

Lehrer für Gestaltendes Spiel Sekundarstufe

LehrerIn für Bühnenspiel Sekundarstufe

Lehrerin für Gestaltendes Spiel Sekundarstufe

Informationen zur Reglementierung

In der Kommissions-Datenbank der reglementierten Berufe finden Sie Informationen darüber, ob bzw. wie dieser Beruf in den EU-Mitgliedstaaten, in den EWR-Staaten oder in der Schweiz reglementiert ist. Datenbank der reglementierten Berufe:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_de

fähigkeiten

Grundlegende Fähigkeiten und Kompetenzen

Disziplin von Schülern/Schülerinnen aufrechterhalten Entwicklungen im Fachgebiet verfolgen Erfahrungen und Kompetenzen im Unterricht demonstrieren Fortschritte von Schülern/Schülerinnen verfolgen Hausaufgaben aufgeben Hintergrundrecherchen für Theaterstücke durchführen Klasse managen Kontakte von Schülern/Schülerinnen steuern Kursunterlagen zusammenstellen Kursüberblick erstellen Lehrmethoden anwenden Proben organisieren Schüler/Schülerinnen beim Lernen unterstützen Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten Studierende bewerten Unterrichtsinhalte vorbereiten Unterrichtsmethoden an die Fähigkeiten der Schüler/Schülerinnen anpassen Verhalten von Schülern/Schülerinnen begleitend beobachten die Kreativität im Team fördern ein Skript analysieren einen Coachingstil entwickeln interkulturelle Lehrmethoden anwenden konstruktives Feedback geben künstlerische Darbietungskonzepte festlegen mit dem Lehrpersonal zusammenarbeiten mit pädagogischem Betreuungspersonal zusammenarbeiten sichere Arbeitsbedingungen in den darstellenden Künsten aufrechterhalten

Grundlegende Kenntnisse

Abläufe nach der Sekundarstufe Lehrplanziele Schauspieltechniken Stimmtechniken Verfahren der Sekundarstufe

Fakultative Fähigkeiten und Kompetenzen

Anwesenheitslisten führen Drehbuch für die künstlerische Produktion erstellen Elternabende organisieren Entwicklungen im Bildungswesen beobachten Indikatoren für Hochbegabung bei Schülern/Schülerinnen erkennen Jugendliche auf das Erwachsenenalter vorbereiten Ressourcen für Bildungszwecke verwalten Schauspieler und Crew anleiten Schüler/Schülerinnen bei der Verwendung von Geräten unterstützen Spielplatzaufsicht halten Studierende auf einer Exkursion begleiten Teamwork zwischen Schülern/Schülerinnen fördern Teilleistungsschwächen identifizieren Theatertexte analysieren Unterrichtsmaterialien bereitstellen außerschulische Aktivitäten betreuen bei der Organisation von Schulveranstaltungen mithelfen das persönliche Umfeld von Schülern/Schülerinnen konsultieren ein Skript anpassen fächerübergreifende Verbindungen in Lehrplänen ermitteln für die visuellen Qualitäten der Kulissen sorgen mit virtuellen Lernumgebungen arbeiten

Fakultative Kenntnisse

Arten der Behinderung Artikulationstechniken Atemtechniken Bewegungstechniken Sozialisierungsverhalten Jugendlicher Teilleistungsschwächen

fähigkeiten

URL des Konzepts

http://data.europa.eu/esco/occupation/f6ca9392-708d-46cb-a2e9-51519595baa2

Status

released

Occupations