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Clasificación europea de capacidades/competencias, cualificaciones y ocupaciones (ESCO)

Skills & competences

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Hierarchy view

K - conocimientos
L - competencias lingüísticas y conocimiento de lenguas
S - competencias
S1 - comunicación, colaboración y creatividad
S1.0 - comunicación, colaboración y creatividad
S1.1 - negociar
S1.2 - actuar como enlace y crear redes de contactos
S1.3 - enseñar y formar
S1.4 - presentar información
S1.5 - prestar asesoramiento y consultoría
S1.6 - promocionar, vender y comprar
S1.7 - obtener información verbal
S1.8 - trabajar con otros
S1.9 - solucionar problemas
S1.11 - diseñar sistemas y productos
S1.12 - crear materiales artísticos, visuales o docentes
S1.12.0 - crear materiales artísticos, visuales o docentes
S1.12.1 - crear exposiciones y decoraciones visuales
S1.12.2 - desarrollar materiales instructivos o promocionales
S1.12.3 - crear diseños o actuaciones artísticas
- actualizar los resultados del diseño durante los ensayos
- adaptar decorados
- adaptar el plan artístico al lugar
- adaptar el trabajo de diseñadores al espacio escénico
- adaptar la obra al espacio escénico
- adaptar los diseños existentes a las nuevas circunstancias
- adoptar un enfoque centrado en la persona en las artes comunitarias
- añadir losas a obras de cerámica
- animar formas orgánicas en 3D
- aplicar máscara opaca
- aplicar técnicas de pulverización
- asistir a ensayos
- ayudar al programador a definir una visión artística
- colaborar con el director de fotografía
- comprender conceptos artísticos
- comprender el lenguaje físico de una actuación en directo
- comprender la dimensión conceptual de una actuación en directo
- comprender la dimensión emocional de una actuación
- comprender la estructura de una actuación en directo
- concebir ideas de diseño de forma conjunta
- concretar una propuesta artística
- construir decorados
- contribuir a un enfoque artístico
- contribuir al desarrollo de una coreografía creativa
- crear animaciones
- crear concepto de juego digital
- crear diseños de joyas
- crear material coreográfico
- crear nuevas secuencias de combate
- crear nuevos conceptos
- crear objetos cerámicos
- crear pinturas en 2D
- crear relatos animados
- crear un lenguaje físico
- damasquinar
- dearrollar espectáculos de marionetas
- definir componentes creativos
- definir el universo visual de la propia creación
- definir materiales de utilería
- definir un enfoque artístico
- definir un planteamiento para la propia especialidad de combate
- definir una visión artística
- desarrollar conceptos de espectáculos de magia
- desarrollar ideas creativas
- desarrollar ideas para programas
- desarrollar movimientos codificados
- desarrollar un concepto de diseño
- desarrollar un enfoque artístico para su interpretación
- desarrollar un lenguaje coreográfico
- desarrollar un lenguaje coreográfico propuesto
- desarrollar un marco artístico
- desarrollar un proceso de producción teatral
- desarrollar una obra coreográfica
- describir escenas
- describir la experiencia artística
- diseñar bocetos de maquillaje
- diseñar efectos de maquillaje
- diseñar iluminación
- diseñar la imagen de una producción
- diseñar movimientos aéreos
- diseñar objetos hechos a mano
- diseñar tarjetas de felicitación
- diseñar un espectáculo musical
- diseñar vidrieras
- efectuar el etalonaje
- elaborar actividades artesanales
- elegir la composición de la imagen
- elegir la utilería
- emplear materiales artísticos para dibujo
- emplear técnicas de ilustración tradicionales
- emplear técnicas de pintura de género
- enlazar fragmentos musicales
- esbozar artículos de piel y cuero
- escribir partituras musicales
- esculpir chocolate
- establecer conceptos visuales
- estudiar tomas
- evaluar cada etapa del proceso creativo
- fabricar mosaicos
- finalizar el vestuario
- formular la propuesta artística personal
- hacer bocetos de diseños en piezas de trabajo
- hacer dibujos
- hacer piercings
- hacer tatuajes
- idear una coreografía
- identificar recursos técnicos para una actuación
- interpretar conceptos de representación en el proceso creativo
- leer partituras de danza
- leer partituras musicales
- organizar pruebas de vestuario
- participar en el proceso de reflexión del coreógrafo
- participar en el proceso de reflexión del programador
- planificar efectos pirotécnicos
- planificar la disposición de instrumentos
- planificar la utilización de armas en el escenario
- planificar tomas
- planificar una improvisación coreográfica
- presentar material gráfico preliminar
- producir efectos de utilería
- realizar esculturas
- realizar trabajos de paisajismo de forma independiente
- realizar una investigación de contextos para obras de teatro
- redactar documentos de referencia para una representación
- redactar una coreografía
- reflexionar de forma crítica sobre los procesos de producción artística
- registrar cambios en una coreografía
- respetar las diferencias culturales en el ámbito de las exposiciones
- seleccionar guiones
- seleccionar música para ensayar o practicar
- seleccionar vestuario
- supervisar requisitos de continuidad
- traducir conceptos artísticos en diseños técnicos
- traducir requisitos en un diseño visual
- utilizar técnicas para combinar colores
- visualizar escenas
S1.13 - escribir y redactar
S1.14 - actuar y entretener
S1.15 - utilizar más de una lengua
S2 - competencias en materia de información
S3 - prestar asistencia y cuidados
S4 - competencias de gestión
S5 - trabajar con ordenadores
S6 - manipular y mover
S7 - construir
S8 - trabajar con maquinaria y equipo especializado
T - competencias transversales

This concept is obsolete

pintar diseños decorativos

competencias

comunicación, colaboración y creatividad

crear materiales artísticos, visuales o docentes

crear diseños o actuaciones artísticas

pintar diseños decorativos

Visión general del concepto

Description

Aplicar diseños en pintura, utilizando pulverizadores, brochas o aerosoles.

Etiqueta alternativa

crear diseños decorativos

dibujar diseños decorativos

realizar dibujos decorativos

Tipo de competencia

capacidad

Nivel de reutilizabilidad de la competencias

Capacidades y competencias transectoriales

Relaciones

Competencias más amplias

Narrower skills

Competencia esencial para

Competencia optativa para

Estado del concepto

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La Dirección General de Empleo, Asuntos Sociales e Inclusión de la Comisión Europea ha desarrollado ESCO en colaboración con las partes interesadas y el Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (Cedefop).

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Versión actual: ESCO v1.2 (Última actualización 15/05/2024)