formateur linguistique/formatrice linguistique

Les formateurs linguistiques/formatrices linguistiques dispensent des cours à des élèves de tout âge dans une langue qui n’est pas leur langue maternelle, dans le cadre d’une école spécialisée, qui ne relève pas d’un niveau d’enseignement. Leur enseignement est moins axé sur l’aspect académique de la formation linguistique que celui des professeurs de langues de l’enseignement secondaire ou supérieur, mais plutôt sur la théorie et la pratique qui seront les plus utiles pour leurs apprenants en situation réelle, dans la mesure où la plupart se tournent vers ces cours pour des raisons professionnelles, liées à l’immigration ou aux loisirs. Ils/elles organisent leurs classes au moyen de divers supports pédagogiques, travaillent en interaction avec le groupe et évaluent les progrès individuels au moyen de devoirs et d’examens, en mettant l’accent sur les compétences linguistiques actives, telles que l’écriture et la parole.

Autre libellé

formateur linguistique

formatrice linguistique

Aspect réglementaire

Pour vérifier si cette profession est réglementée dans les États membres de l'UE ou de l'EEE ou en Suisse et les modalités de cette réglementation, veuillez consulter la base de données des professions réglementées de la Commission. Base de données des professions réglementées:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_fr

aptitudes / compétences

Aptitudes et compétences essentielles

adapter l’enseignement aux capacités des élèves adapter l’enseignement à un groupe cible aider des étudiants dans leur apprentissage appliquer une pédagogie interculturelle assurer la liaison avec le personnel encadrant encourager des élèves à reconnaître leurs mérites enseigner en présentant des exemples personnels enseigner les langues faire des commentaires constructifs fournir du matériel pédagogique garantir la sécurité d’élèves gérer les relations entre élèves gérer une classe prendre en considération la situation d’élèves préparer le contenu d’une leçon suivre les avancées dans un domaine d’expertise superviser l’apprentissage d’une langue parlée utiliser des stratégies pédagogiques pour la créativité évaluer des étudiants évaluer les expériences d'apprentissage préliminaires d'étudiants

Connaissances essentielles

apprentissage des langues assisté par ordinateur difficultés d'apprentissage méthodes d'enseignement des langues objectifs d'un programme pédagogique processus d'évaluation stratégies pédagogiques

Aptitudes et compétences facultatives

accompagner des élèves en excursion adapter la formation au marché du travail aider les migrants à s’intégrer dans le pays hôte aider à l’organisation d’événements scolaires améliorer les compétences des étudiants en matière d’examen linguistique consulter les élèves sur le contenu d’apprentissage dispenser une formation complémentaire donner des conseils en matière d’immigration donner des conseils sur des plans de cours donner des cours d'anglais langue étrangère donner des devoirs enseigner les rudiments de la lecture en anglais langue étrangère enseigner les techniques de traduction favoriser le travail en équipe entre élèves fournir une formation en ligne gérer des ressources pédagogiques gérer l’administration du personnel offrir des services d'orientation professionnelle promouvoir un cours superviser des activités extra-scolaires tenir des registres de présence travailler avec des environnements d’apprentissage virtuels élaborer un programme d’apprentissage

Connaissances facultatives

administration éducative ethnolinguistique principes du travail d'équipe éducation des adultes

aptitudes / compétences

Concept URI

http://data.europa.eu/esco/occupation/9711dcfc-d9a8-4fba-9c5e-8428d8bcb53e

Status

released

Occupations