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European Skills, Competences, Qualifications and Occupations

Skills & competences

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Hierarchy view

K - connaissances
L - compétences et connaissances linguistiques
S - aptitudes
S1 - communication, collaboration et créativité
S2 - compétences en matière d’information
S2.0 - compétences en matière d’information
S2.1 - mener à bien des études, des investigations et des examens
S2.2 - documenter et enregistrer des informations
S2.3 - gérer des informations
S2.4 - traiter des informations
S2.5 - mesurer des propriétés physiques
S2.6 - calculer et estimer
S2.7 - analyser et évaluer des informations et des données
S2.7.0 - analyser et évaluer des informations et des données
- adopter une approche holistique dans les services sociaux
- analyser des affaires criminelles
- analyser des demandes d’utilisateurs d’une bibliothèque
- analyser des données pour les publications aéronautiques
- analyser des mégadonnées
- analyser des menaces potentielles pour la sécurité nationale
- analyser des mensurations numérisées
- analyser des politiques en matière d'affaires étrangères
- analyser des preuves juridiques
- analyser des procédures électorales
- analyser des questions
- analyser des réclamations
- analyser des réseaux d’entreprises de transport
- analyser des textes à illustrer
- analyser la configuration du trafic routier
- analyser la législation
- analyser la migration irrégulière
- analyser le concept artistique d’après les actions scéniques
- analyser les commentaires de certains spectateurs
- analyser les rapports des agents totalisateurs
- analyser les rapports fournis par les passagers
- analyser les sources enregistrées
- analyser un programme scolaire
- analyser une partition musicale
- anticiper des lacunes potentielles
- appliquer des techniques d’analyse statistique
- assurer l'exactitude des données aéronautiques
- avoir une bonne perception de l’espace
- combiner plusieurs domaines de connaissances
- consulter des données
- contextualiser une œuvre artistique
- déchiffrer des textes manuscrits
- définir des profils énergétiques
- définir des tendances dans des données géographiques
- déterminer les facteurs d'altération des denrées alimentaires pendant leur conservation
- diffuser des informations techniques sur le fonctionnement des véhicules
- évaluer des données, des informations et des contenus numériques
- évaluer des informations géographiques
- évaluer des offres
- évaluer des rapports d’entretien
- évaluer des risques de transport
- évaluer des séances de thérapie artistique
- évaluer des services d’information en utilisant des indicateurs chiffrés
- évaluer des systèmes de chauffage et de refroidissement
- évaluer des systèmes domotiques intégrés
- évaluer la charge administrative
- évaluer la conception intégrée de bâtiments
- évaluer la fiabilité de données
- évaluer la qualité de compétitions sportives
- évaluer la valeur nutritionnelle d'aliments pour animaux
- évaluer les besoins de conservation
- évaluer les caractéristiques de textiles
- évaluer les caractéristiques du café
- évaluer les conflits potentiels dans le domaine de l’aquaculture
- évaluer les possibilités de couverture
- évaluer l’effet visuel d’étalages
- évaluer l’état des objets muséaux
- évaluer un contenu marketing
- évaluer une proposition artistique
- examiner des contrats menés à terme
- examiner les plans des services sociaux
- formuler des conclusions
- gérer des demandes pour la production de vêtements
- goûter des vins
- Guetter des aides à la navigation maritime
- interpréter des données d’extraction
- interpréter la communication non verbale des clients
- lire des manuscrits
- lire des scripts
- modéliser des nappes phréatiques
- observer des activités pédagogiques
- prévenir les accidents domestiques
- prévoir des tendances démographiques
- réaliser des dégustations de café
- réaliser des simulations énergétiques
- rédiger un rapport sur les résultats d’un traitement
- réduire au minimum les risques liés aux opérations arboricoles
- réviser des documents rédigés par des responsables
- réviser des questionnaires
- revoir les articles non publiés
- se spécialiser dans la conservation-restauration de types d’objets spécifiques
- traiter des informations qualitatives
- vérifier la légitimité d’une demande
- vérifier l’exactitude d’informations
S2.7.1 - évaluer des terrains ou des biens immobiliers
S2.7.2 - analyser des données scientifiques et médicales
S2.7.3 - analyser des données financières et économiques
S2.7.4 - analyser des opérations commerciales
S2.7.5 - réaliser l’analyse et la gestion des risques
S2.7.6 - évaluer des systèmes, programmes, équipements et produits
S2.8 - surveiller, inspecter et tester
S2.9 - suivre l’évolution dans un domaine d’expertise
S3 - assister et apporter des soins
S4 - aptitudes à la gestion
S5 - travailler avec des ordinateurs
S6 - manipuler et déplacer
S7 - construire
S8 - travailler avec des machines et de l’équipement spécialisé
T - aptitudes et compétences transversales

This concept is obsolete

utiliser des informations météorologiques

aptitudes

compétences en matière d’information

analyser et évaluer des informations et des données

analyser des données scientifiques et médicales

utiliser des informations météorologiques

aptitudes et compétences transversales

capacités et compétences de réflexion

traiter des informations, idées et concepts

penser de manière critique

examiner les données des prévisions météorologiques

utiliser des informations météorologiques

utiliser des informations météorologiques

Concept overview

Description

Utiliser et interpréter les informations météorologiques pour les opérations dépendantes des conditions climatiques. Utiliser ces informations pour fournir des conseils visant à sécuriser les opérations en fonction des conditions météorologiques.

Type d'aptitude

aptitude

Degré de transférabilité de l'aptitude

Aptitudes et compétences spécifiques d'un secteur

Relations

Aptitudes/compétences plus générales

Aptitude/compétence essentielle de:

Aptitude/compétence facultative de:

Connaissances facultatives

Statut du concept

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La DG Emploi, affaires sociales et inclusion de la Commission européenne a élaboré l’ESCO en collaboration avec d’autres acteurs, dont le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop).

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