recenser les besoins en matière d’enseignement | Classification européenne des aptitudes/compétences, certifications et professions (ESCO)

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K - connaissances

L - compétences et connaissances linguistiques

S - aptitudes

S1 - communication, collaboration et créativité

S2 - compétences en matière d’information

S3 - assister et apporter des soins

S4 - aptitudes à la gestion

S4.0 - aptitudes à la gestion

S4.1 - développer des objectifs et des stratégies

S4.2 - organiser, planifier et programmer des travaux et activités

S4.3 - attribuer et contrôler des ressources

S4.4 - mener à bien des activités administratives

S4.5 - diriger et motiver

S4.6 - construire et développer des équipes

S4.7 - recruter et embaucher

S4.8 - superviser des personnes

S4.8.0 - superviser des personnes

S4.8.1 - superviser une équipe ou un groupe

S4.8.2 - attribuer du travail à des tiers

S4.8.3 - suivre et évaluer les performances de personnes

- analyser des informations personnelles sur la remise en forme

- analyser la façon de parler originale d'un comédien

- analyser les données sur la clientèle

- analyser les processus ayant une influence sur la fourniture de soins de santé

- analyser l’activité professionnelle

- analyser sa propre prestation

- analyser son niveau d’expertise dans la discipline de combat

- appliquer des méthodes d’évaluation de musicothérapie

- appliquer des méthodes d’évaluation en musicothérapie

- appliquer des normes de qualité en ramonage

- arbitrages sportifs

- assister des patients en sophrologie

- assurer le développement personnel en psychothérapie

- contrôler la prestation de services

- corriger les clients d'une salle de remise en forme

- déterminer des lacunes dans les compétences

- effectuer des contrôles de compétence de pilotage

- établir le profil d’une personne

- étudier l’incidence sociale d'actions sur des usagers

- évaluer des candidats

- évaluer des étudiants

- évaluer des étudiants en stage dans des services sociaux

- évaluer des transporteurs

- évaluer la capacité d’un adulte âgé à prendre soin de lui-même

- évaluer la compatibilité entre des individus et des animaux destinés à travailler ensemble

- évaluer la situation des usagers des services sociaux

- évaluer le développement de jeunes

- évaluer le travail d’employés

- évaluer les acquis

- évaluer les besoins de visiteurs d’un site culturel

- évaluer les connaissances en TIC

- évaluer les employés

- évaluer les expériences d'apprentissage préliminaires d'étudiants

- évaluer les niveaux de capacité des employés

- évaluer les performances dans les événements sportifs

- évaluer les performances de collaborateurs de l’organisation

- évaluer les performances du personnel dans l’action sociale

- évaluer les progrès de l'équipe artistique

- évaluer l’interaction des utilisateurs avec les applications des TIC

- évaluer l’œuvre pendant la représentation

- évaluer ses compétences pour mener une activité d'arts communautaires

- évaluer ses propres capacités en danse

- évaluer un caractère

- évaluer une équipe d’encadrement dans un programme d’arts communautaires

- faire correspondre les besoins de la communauté cible avec vos compétences

- faire passer des tests éducatifs

- faire preuve d’empathie vis-à-vis de groupes de participants à des activités de plein air

- gérer des chauffeurs de camion

- gérer des communications en ligne

- gérer une classe

- guider l’analyse d’une prestation enregistrée

- identifier les besoins cachés d’une organisation

- identifier les besoins de formation

- impliquer les usagers et le personnel soignant dans la planification des soins

- inspecter le personnel

- maintenir la discipline des élèves

- mener une relation psychothérapeutique à bonne fin

- organiser l'évaluation du personnel

- personnaliser un programme sportif

- préparer l’évaluation des acquis

- réaliser des mesures de performances

- recenser les besoins en matière d’enseignement

- reconnaître les indicateurs d'un élève à haut potentiel

- reconnaître les indicateurs de paris pathologiques

- superviser des artistes

- superviser les travaux réalisés par les contractants

- superviser un processus de réhabilitation

- surveiller des hôtes ou hôtesses de caisse

- surveiller le comportement d’élèves

- surveiller le suivi des recommandations

- surveiller les chauffeurs

- surveiller les membres d’équipage qui font fonctionner les moteurs

- surveiller une évaluation

S4.9 - prendre des décisions

S5 - travailler avec des ordinateurs

S6 - manipuler et déplacer

S7 - construire

S8 - travailler avec des machines et de l’équipement spécialisé

T - aptitudes et compétences transversales

This concept is obsolete

recenser les besoins en matière d’enseignement

aptitudes à la gestion

superviser des personnes

suivre et évaluer les performances de personnes

recenser les besoins en matière d’enseignement

Aperçu du concept

Description

Identifier les besoins des étudiants, des organisations et des entreprises en matière d’éducation afin d’aider à l’élaboration de programmes d’études et de politiques d’éducation.

Autre libellé

recenser les besoins éducatifs

Type d'aptitude

aptitude

Degré de transférabilité de l'aptitude

Aptitudes et compétences trans-sectorielles

Relations

Aptitudes/compétences plus générales

suivre et évaluer les performances de personnes

Aptitude/compétence essentielle de:

spécialiste des technologies d’assistance conseiller en information scolaire/conseillère en information scolaire responsable des admissions enseignant référent pour la scolarisation des élèves handicapés/enseignante référente pour la scolarisation des élèves handicapés administrateur de programme d'études/administratrice de programme d'études chercheur en sciences de l’éducation/chercheuse en sciences de l’éducation coordinateur pédagogique/coordinatrice pédagogique enseignant spécialisé des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté/enseignante spécialisée des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté chargé de mission soutien à l’éducation/chargée de mission soutien à l’éducation

Aptitude/compétence facultative de:

directeur d'école primaire/directrice d'école primaire assistant pédagogique/assistante pédagogique directeur d'établissement d'enseignement supérieur/directrice d'établissement d'enseignement supérieur chef d'établissement scolaire directeur d'école maternelle/directrice d'école maternelle chef de département enseignement secondaire chargé d’orientation et d’insertion professionnelle/chargée d’orientation et d’insertion professionnelle directeur d'établissement d'enseignement post-secondaire/directrice d'établissement d'enseignement post-secondaire directeur d'établissement d'enseignement spécialisé/directrice d'établissement d'enseignement spécialisé directeur de département d'université/directrice de département d'université président d'université/présidente d'université conseiller d’orientation/conseillère d’orientation chef d'établissement secondaire

Connaissances facultatives

besoins éducatifs spéciaux

Statut du concept

Concept URI

http://data.europa.eu/esco/skill/7c89d065-c50d-4129-b963-b73e62e58ba4

Statut

released