insegnante per alunni con bisogni educativi speciali nella scuola secondaria

Gli insegnanti per alunni con bisogni educativi speciali nella scuola secondaria forniscono un’istruzione specifica agli allievi con disabilità al livello della scuola secondaria e assicurano che realizzino il loro potenziale di apprendimento. Alcuni lavorano con bambini che hanno disabilità da lievi a moderate, seguendo un programma di studio modificato per soddisfare le esigenze specifiche di ogni allievo. Altri assistono e istruiscono alunni con disabilità intellettive e autismo, concentrandosi sull’insegnamento dell’alfabetizzazione di base e avanzata e di competenze sociali e utili per la vita. Tutti valutano i progressi degli allievi, tenendo conto dei punti di forza e di debolezza, e comunicano le loro conclusioni a genitori, consulenti, amministratori e alle altre parti coinvolte.

Etichetta alternativa

insegnante per alunni BES nella scuola secondaria

Aspetto regolamentare

Per verificare se e come tale professione è regolamentata negli Stati membri dell'UE, nei paesi del SEE o in Svizzera, si prega di consultare la banca dati delle professioni regolamentate della Commissione. Banca dati delle professioni regolamentate:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_it

abilità / competenze

Abilità e competenze essenziali

adattare l’insegnamento alle capacità dello studente applicare strategie di insegnamento applicare strategie di insegnamento interculturali assegnare i compiti per casa assistere gli studenti nell’apprendimento bilanciare le esigenze personali dei partecipanti con quelle del gruppo fornire assistenza ai minori con bisogni speciali in contesti educativi fornire istruzione specializzata per alunni con bisogni educativi speciali fornire un riscontro costruttivo garantire la sicurezza degli studenti gestire la classe di allievi gestire le relazioni con gli studenti insegnare nella scuola secondaria mantenere i contatti con il personale di sostegno didattico mantenere i contatti con il personale docente mantenere la disciplina degli studenti mantenersi aggiornati sugli sviluppi nel proprio settore di competenza monitorare il comportamento dello studente monitorare lo sviluppo fisico dei bambini preparare il contenuto delle lezioni presentare esempi durante l’insegnamento redigere materiale didattico tenere le relazioni con i genitori dei minori valutare gli studenti valutare lo sviluppo dei giovani

Conoscenze essenziali

assistenza ai disabili difficoltà di apprendimento gestire le procedure di una scuola secondaria insegnamento speciale obiettivi curricolari strategie didattiche

Abilità e competenze opzionali

accompagnare gli studenti durante una gita scolastica assistere gli studenti con le attrezzature consultare gli studenti sui contenuti di apprendimento consultare il sistema di sostegno dello studente contribuire alla organizzazione di eventi scolastici controllare gli sviluppi educativi favorire lo sviluppo delle competenze personali nei bambini fornire materiali didattici gestire le risorse per fini didattici insegnare l’alfabetizzazione digitale lavorare con ambienti di apprendimento virtuali organizzare riunioni genitori-insegnanti promuovere il lavoro di gruppo tra studenti promuovere la tutela dei giovani promuovere le attività che stimolano le abilità motorie sorvegliare l’area di ricreazione stimolare l’indipendenza degli studenti supervisionare le attività extracurricolari sviluppare il programma del corso tenere registrazioni delle presenze

Conoscenze opzionali

comportamento di socializzazione degli adolescenti disabilità motoria disabilità uditiva disabilità visiva disturbi comportamentali disturbi della comunicazione misure di igiene sul luogo di lavoro ritardi nello sviluppo

abilità / competenze

Stato del concetto

URI del concetto

http://data.europa.eu/esco/occupation/034cad59-e666-4770-a7ef-a337257f8072

Status

released

Occupations