individuare le risorse tecniche necessarie per le performance | Classificazione europea di abilità/competenze, qualifiche e occupazioni (ESCO)

There is a temporary issue on this page. Please, try later. We apologise for this inconvenience.

Hierarchy view

K - conoscenze

L - competenze e conoscenze linguistiche

S - abilità

S1 - comunicazione, collaborazione e creatività

S1.0 - comunicazione, collaborazione e creatività

S1.1 - negoziare

S1.2 - mantenere contatti e creare reti

S1.3 - insegnare e formare

S1.4 - presentare informazioni

S1.5 - fornire consigli e consulenza

S1.6 - promuovere, vendere e acquistare

S1.7 - ottenere informazioni orali

S1.8 - lavorare con gli altri

S1.9 - risolvere problemi

S1.11 - progettare sistemi e prodotti

S1.12 - creare materiali artistici, visivi o istruttivi

S1.12.0 - creare materiali artistici, visivi o istruttivi

S1.12.1 - creare presentazioni visive e decorazioni

S1.12.2 - sviluppare materiali informativi o promozionali

S1.12.3 - creare modelli e rappresentazioni artistiche

- adattare i progetti esistenti a circostanze mutate

- adattare i set

- adattare il lavoro al luogo

- adattare il lavoro dei progettisti al luogo dell’esibizione

- adattare un progetto artistico in base al luogo

- adottare un approccio centrato sulla persona nelle arti

- aggiornare i risultati del progetto durante le prove

- aggiungere le lastre di argilla ai lavori in ceramica

- aiutare il programmatore a definire una visione artistica

- animare forme organiche 3D

- applicare il colour grading

- applicare l’opaco

- applicare tecniche di nebulizzazione

- articolare le proposte artistiche

- assistere alle prove

- comprendere concetti artistici

- comprendere il linguaggio fisico di uno spettacolo dal vivo

- comprendere la dimensione concettuale di uno spettacolo dal vivo

- comprendere la dimensione emotiva di uno spettacolo

- comprendere la struttura di uno spettacolo dal vivo

- concretizzare il concetto artistico

- condurre una ricerca di base per gli spettacoli

- contribuire a un approccio artistico

- contribuire al processo di riflessione del coreografo

- contribuire al processo di riflessione del programmatore

- contribuire allo sviluppo di una coreografia creativa

- costruire oggetti di scena

- creare biglietti di auguri

- creare disegni 2D

- creare effetti con il trucco

- creare i mosaici

- creare le animazioni

- creare materiale coreografico

- creare movimenti in volo

- creare narrazioni animate

- creare nuove sequenze di combattimento

- creare nuovi concetti

- creare oggetti in ceramica

- creare sculture

- dare forma al cioccolato

- definire i materiali degli oggetti di scena

- definire la configurazione degli strumenti

- definire la coreografia

- definire la visualizzazione di concetti

- definire le componenti creative

- definire l’universo visivo della propria creazione

- definire un approccio alla propria disciplina di combattimento

- definire un approccio artistico

- definire una visione artistica

- descrivere le scene

- descrivere l’esperienza artistica

- determinare la composizione dell’immagine

- dipingere disegni decorativi

- disegnare articoli di pelletteria

- disegnare bozzetti di disegni e modelli su pezzi da lavorare

- disegnare i bozzetti del trucco

- disegnare oggetti da realizzare

- eseguire i body piercing

- eseguire la damaschinatura

- guardare le scene

- ideare concept per videogiochi

- ideare gli oggetti in vetro colorato

- ideare gli spettacoli di marionette

- ideare i concetti di spettacoli di magia

- ideare i progetti di gioielli

- ideare le coreografie

- individuare gli oggetti di scena

- individuare le risorse tecniche necessarie per le performance

- interpretare con un processo creativo i concetti dello spettacolo

- lavorare con il direttore della fotografia

- lavorare in modo indipendente nella paesaggistica

- leggere gli spartiti musicali

- leggere le coreografie

- organizzare le prove costumi

- osservare le riprese

- pianificare gli effetti pirotecnici

- pianificare le riprese

- pianificare l’utilizzo di armi in scena

- pianificare un’improvvisazione coreografica

- presentare le opere d’arte preliminari

- progettare l’illuminazione

- progettare uno spettacolo musicale

- realizzare disegni

- redigere i documenti di riferimento per lo spettacolo

- registrare le modifiche alla coreografia

- rifinire i costumi

- riflettere criticamente sui processi di produzione artistica

- rispettare le differenze culturali nella preparazione di mostre

- scrivere gli spartiti musicali

- selezionare i copioni

- selezionare i costumi

- selezionare la musica per l’allenamento

- sviluppare effetti per oggetti di scena

- sviluppare idee per programmi radiotelevisivi

- sviluppare il linguaggio coreografico proposto

- sviluppare il linguaggio fisico

- sviluppare le attività artigianali

- sviluppare le idee creative

- sviluppare le idee progettuali in modo cooperativo

- sviluppare l’immagine di una produzione

- sviluppare movimenti codificati

- sviluppare un approccio artistico alla propria interpretazione

- sviluppare un concetto di progettazione

- sviluppare un lavoro coreografico

- sviluppare un linguaggio coreografico

- sviluppare un processo di produzione di opere teatrali

- sviluppare un quadro artistico

- tatuare i clienti

- tradurre concetti artistici in progetti tecnici

- tradurre requisiti in visual design

- unire i frammenti musicali

- utilizzare i materiali artistici per disegnare

- utilizzare le tecniche di abbinamento dei colori

- utilizzare le tecniche di illustrazione tradizionali

- utilizzare particolari tecniche di pittura

- valutare ogni fase del processo creativo

- verificare la continuità narrativa e fotografica

S1.13 - scrivere e comporre

S1.14 - esibirsi e intrattenere

S1.15 - usare più di una lingua

S2 - competenze in materia di informazione

S3 - fornire assistenza e cure

S4 - competenze manageriali

S5 - lavorare con computer

S6 - movimentare e spostare

S7 - costruire

S8 - lavorare con macchinari e attrezzature specializzate

T - abilità e competenze trasversali

This concept is obsolete

individuare le risorse tecniche necessarie per le performance

abilità e competenze trasversali

abilità e competenze sociali e di comunicazione

guidare gli altri

dirigere gli altri

individuare le risorse tecniche necessarie per le performance

competenze manageriali

attribuire e controllare le risorse

attribuire e controllare risorse fisiche

programmare il lavoro secondo gli ordini in arrivo

individuare le risorse tecniche necessarie per le performance

individuare le risorse tecniche necessarie per le performance

Concept overview

Description

Individuare le attrezzature tecniche necessarie per le prove e le performance e gli elementi di produzione necessari, quali set, oggetti di scena e costumi.

Tipo di abilità

abilità

Livello di riusabilità dell'abilità

abilità e competenze specifiche del settore

Relazioni

Abilità/competenze più generali

creare modelli e rappresentazioni artistiche programmare il lavoro secondo gli ordini in arrivo

Abilità/competenze essenziali di

macchinista di scena tecnico teatrale supervisore degli effetti speciali di volo tecnico di scena responsabile di scena

Abilità/competenze opzionali di

insegnante di accademia di arte drammatica addetto seguipersona/addetta seguipersona direttore di scena/direttrice di scena attrezzista di scena

Concept status

URI del concetto

http://data.europa.eu/esco/skill/64ebb116-acb3-44f9-ac6d-9a464e57fb64

Status

released