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Classificazione europea di abilità/competenze, qualifiche e occupazioni (ESCO)

Skills & competences

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Hierarchy view

K - conoscenze
L - competenze e conoscenze linguistiche
S - abilità
S1 - comunicazione, collaborazione e creatività
S1.0 - comunicazione, collaborazione e creatività
S1.1 - negoziare
S1.2 - mantenere contatti e creare reti
S1.3 - insegnare e formare
S1.4 - presentare informazioni
S1.5 - fornire consigli e consulenza
S1.6 - promuovere, vendere e acquistare
S1.7 - ottenere informazioni orali
S1.8 - lavorare con gli altri
S1.9 - risolvere problemi
S1.11 - progettare sistemi e prodotti
S1.12 - creare materiali artistici, visivi o istruttivi
S1.12.0 - creare materiali artistici, visivi o istruttivi
S1.12.1 - creare presentazioni visive e decorazioni
S1.12.2 - sviluppare materiali informativi o promozionali
S1.12.3 - creare modelli e rappresentazioni artistiche
- adattare i progetti esistenti a circostanze mutate
- adattare i set
- adattare il lavoro al luogo
- adattare il lavoro dei progettisti al luogo dell’esibizione
- adattare un progetto artistico in base al luogo
- adottare un approccio centrato sulla persona nelle arti
- aggiornare i risultati del progetto durante le prove
- aggiungere le lastre di argilla ai lavori in ceramica
- aiutare il programmatore a definire una visione artistica
- animare forme organiche 3D
- applicare il colour grading
- applicare l’opaco
- applicare tecniche di nebulizzazione
- articolare le proposte artistiche
- assistere alle prove
- comprendere concetti artistici
- comprendere il linguaggio fisico di uno spettacolo dal vivo
- comprendere la dimensione concettuale di uno spettacolo dal vivo
- comprendere la dimensione emotiva di uno spettacolo
- comprendere la struttura di uno spettacolo dal vivo
- concretizzare il concetto artistico
- condurre una ricerca di base per gli spettacoli
- contribuire a un approccio artistico
- contribuire al processo di riflessione del coreografo
- contribuire al processo di riflessione del programmatore
- contribuire allo sviluppo di una coreografia creativa
- costruire oggetti di scena
- creare biglietti di auguri
- creare disegni 2D
- creare effetti con il trucco
- creare i mosaici
- creare le animazioni
- creare materiale coreografico
- creare movimenti in volo
- creare narrazioni animate
- creare nuove sequenze di combattimento
- creare nuovi concetti
- creare oggetti in ceramica
- creare sculture
- dare forma al cioccolato
- definire i materiali degli oggetti di scena
- definire la configurazione degli strumenti
- definire la coreografia
- definire la visualizzazione di concetti
- definire le componenti creative
- definire l’universo visivo della propria creazione
- definire un approccio alla propria disciplina di combattimento
- definire un approccio artistico
- definire una visione artistica
- descrivere le scene
- descrivere l’esperienza artistica
- determinare la composizione dell’immagine
- dipingere disegni decorativi
- disegnare articoli di pelletteria
- disegnare bozzetti di disegni e modelli su pezzi da lavorare
- disegnare i bozzetti del trucco
- disegnare oggetti da realizzare
- eseguire i body piercing
- eseguire la damaschinatura
- guardare le scene
- ideare concept per videogiochi
- ideare gli oggetti in vetro colorato
- ideare gli spettacoli di marionette
- ideare i concetti di spettacoli di magia
- ideare i progetti di gioielli
- ideare le coreografie
- individuare gli oggetti di scena
- individuare le risorse tecniche necessarie per le performance
- interpretare con un processo creativo i concetti dello spettacolo
- lavorare con il direttore della fotografia
- lavorare in modo indipendente nella paesaggistica
- leggere gli spartiti musicali
- leggere le coreografie
- organizzare le prove costumi
- osservare le riprese
- pianificare gli effetti pirotecnici
- pianificare le riprese
- pianificare l’utilizzo di armi in scena
- pianificare un’improvvisazione coreografica
- presentare le opere d’arte preliminari
- progettare l’illuminazione
- progettare uno spettacolo musicale
- realizzare disegni
- redigere i documenti di riferimento per lo spettacolo
- registrare le modifiche alla coreografia
- rifinire i costumi
- riflettere criticamente sui processi di produzione artistica
- rispettare le differenze culturali nella preparazione di mostre
- scrivere gli spartiti musicali
- selezionare i copioni
- selezionare i costumi
- selezionare la musica per l’allenamento
- sviluppare effetti per oggetti di scena
- sviluppare il linguaggio coreografico proposto
- sviluppare il linguaggio fisico
- sviluppare le attività artigianali
- sviluppare le idee creative
- sviluppare le idee progettuali in modo cooperativo
- sviluppare l’immagine di una produzione
- sviluppare movimenti codificati
- sviluppare un approccio artistico alla propria interpretazione
- sviluppare un concetto di progettazione
- sviluppare un lavoro coreografico
- sviluppare un linguaggio coreografico
- sviluppare un processo di produzione di opere teatrali
- sviluppare un quadro artistico
- tatuare i clienti
- tradurre concetti artistici in progetti tecnici
- tradurre requisiti in visual design
- unire i frammenti musicali
- utilizzare i materiali artistici per disegnare
- utilizzare le tecniche di abbinamento dei colori
- utilizzare le tecniche di illustrazione tradizionali
- utilizzare particolari tecniche di pittura
- valutare ogni fase del processo creativo
- verificare la continuità narrativa e fotografica
S1.13 - scrivere e comporre
S1.14 - esibirsi e intrattenere
S1.15 - usare più di una lingua
S2 - competenze in materia di informazione
S3 - fornire assistenza e cure
S4 - competenze manageriali
S5 - lavorare con computer
S6 - movimentare e spostare
S7 - costruire
S8 - lavorare con macchinari e attrezzature specializzate
T - abilità e competenze trasversali

This concept is obsolete

sviluppare idee per programmi radiotelevisivi

abilità e competenze trasversali

abilità e competenze di ragionamento

pensare in modo creativo e innovativo

pensare in modo creativo

risoluzione di problemi mediante strumenti digitali

sviluppare idee per programmi radiotelevisivi

abilità

lavorare con computer

utilizzare strumenti digitali per la collaborazione, la creazione di contenuti e la risoluzione di problemi

utilizzare strumenti digitali per la collaborazione e la produttività

usare le tecnologie digitali in modo creativo

sviluppare le idee creative

sviluppare idee per programmi radiotelevisivi

Panoramica del concetto

Description

Elaborare idee per programmi televisivi e radiofonici conformemente alla politica dello studio.

Tipo di abilità

abilità

Livello di riusabilità dell'abilità

abilità e competenze specifiche del settore

Relazioni

Abilità/competenze più generali

Abilità/competenze essenziali di

Abilità/competenze opzionali di

Stato del concetto

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La DG Occupazione, affari sociali e inclusione della Commissione europea ha messo a punto ESCO in collaborazione con i vari interlocutori e con il Centro europeo per lo sviluppo della formazione professionale (Cedefop).

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Versione attuale: ESCO v1.2 (Ultimo aggiornamento 15/05/2024)