identifisere rekvisitter | ESCO

Hierarchy view

K - kunnskap

L - språkferdigheter og -kunnskaper

S - ferdigheter

S1 - kommunikasjon, samarbeid og kreativitet

S1.0 - kommunikasjon, samarbeid og kreativitet

S1.1 - forhandling

S1.2 - opprettholde forbindelser og kontakter

S1.3 - undervisning og opplæring

S1.4 - presentere informasjon

S1.5 - rådgivning og konsultasjon

S1.6 - markedsføring, salg og innkjøp

S1.7 - innhenting av informasjon verbalt

S1.8 - samhandle med andre

S1.9 - løse problemer

S1.11 - designe systemer og produkter

S1.12 - lage kunstneriske, visuelle eller lærerike materialer

S1.12.0 - lage kunstneriske, visuelle eller lærerike materialer

S1.12.1 - skape visuelle utstillinger og dekorasjoner

S1.12.2 - utarbeide instruksjoner eller reklamemateriell

S1.12.3 - skape kunstneriske design eller forestillinger

- animere organiske 3D-former

- anvende fargegradering

- anvende sprøyteteknikker

- artikulere kunstnerisk forslag

- beskrive artistisk erfaring

- beskrive scener

- bestemme bildekomposisjon

- bestemme visuelle konsepter

- bidra til å skape koreografisk materiale

- bidra til en kunstnerisk tilnærming

- bidra til koreografens refleksjonsprosess

- bidra til programskapernes refleksjonsprosess

- bidra til utviklingen av en kreativ koreografi

- bruke fargematchingteknikker

- bruke genremalingsteknikker

- bruke kunstneriske materialer for tegning

- bruke tradisjonelle illustrasjonsteknikker

- bygge rekvisitter

- definere det visuelle universet for ditt skaperverk

- definere en tilnærming til din kampdisiplin

- definere kreative komponenter

- definere kunstnerisk tilnærming

- definere kunstnerisk visjon

- definere rekvisittmaterialer

- delta på øvinger

- designe belysning

- designe farget glass

- designe flyvende bevegelser

- designe gjenstander som skal lages for hånd

- designe gratulasjonskort

- designe make-up-effekter

- dokumentere instrumentoppsett

- dokumentere koreografi

- ferdigstille kostymer

- forbinde musikkfragmenter

- forstå den følelsesmessige dimensjonen av en fremføring

- forstå den konseptuelle dimensjonen av en live-opptreden

- forstå det fysiske uttrykket i en live-opptreden

- forstå kunstneriske konsepter

- forstå oppbyggingen av en live-opptreden

- gjennomføre bakgrunnsundersøkelser for skuespill

- hjelpe programansvarlig med å definere en kunstnerisk visjon

- identifisere rekvisitter

- identifisere tekniske ressurser for opptredener

- innarbeide spesifikasjoner i visuelle design

- innta en personsentrert tilnærming til samfunnskunst

- jobbe med fotograferingsleder

- jobbe selvstendig innen landskapsbehandling

- konkretisere kunstnerisk konsept

- kontrollere kontinuitetskrav

- lage 2D-maleri

- lage animerte fortellinger

- lage keramiske gjenstander

- lage kroppspiercing

- lage nye kampsekvenser

- lage premisser for dataspill

- lage sjokoladefigurer

- lage skulpturer

- lage tegninger

- legge til keramikkplater i keramisk arbeid

- lese dansepartitur

- lese partitur

- logge endringer i koreografi

- male dekorative design

- observere opptak

- oppdatere designresultater under øvinger

- organisere kostymetilpasning

- påføre dekklakk

- planlegge koreografisk improvisering

- planlegge opptak

- planlegge pyrotekniske effekter

- planlegge våpenbruk på scenen

- reflektere kritisk over kunstneriske produksjonsprosesser

- respektere kulturelle forskjeller innen utstillingsfeltet

- se utdrag

- sende inn utkast til kunstverk

- skape nye bevegelser

- skape nye konsepter

- skissere design på arbeidsstykker

- skissere lærvarer

- skrive partiturer

- tatovere kunder

- tegne make-up-skisser

- tenke ut koreografi

- tilpasse arbeidet til fremføringsstedet

- tilpasse designernes arbeid til fremføringsstedet

- tilpasse eksisterende design til endrede forhold

- tilpasse kunstnerisk plan til lokale forhold

- tilpasse sett

- tolke resultatkonsepter i den kreative prosessen

- transformere kunstneriske konsepter til teknisk design

- utarbeide referansedokumenter for en fremføring

- utforme musikkforestilling

- utføre damaskering

- utvikle animasjoner

- utvikle designideer i samarbeid

- utvikle designkonsept

- utvikle det fysiske uttrykket

- utvikle dramaproduksjonsprosess

- utvikle dukketeater

- utvikle en artistisk tilnærming til din tolkning

- utvikle et koreografisk arbeid

- utvikle et koreografisk språk

- utvikle et kunstnerisk rammeverk

- utvikle foreslått koreografisk språk

- utvikle håndverksaktiviteter

- utvikle konsepter for magisk show

- utvikle kreative ideer

- utvikle programideer

- utvikle rekvisitteffekter

- utvikle smykkedesign

- utvikle systematiserte bevegelser

- utvikle utseendet til en produksjon

- velge kostymer

- velge musikk for øving

- velge ut manuskripter

- vurdere hvert trinn av den kreative prosessen

S1.13 - skriving og komposisjon

S1.14 - fremføring og underholdning

S1.15 - bruk av mer enn ett språk

S2 - informasjonsferdigheter

S3 - pleie og omsorg

S4 - lederegenskaper

S5 - arbeide med datamaskiner

S6 - håndtering og flytting

S7 - bygningskonstruksjon

S8 - arbeid med maskiner og spesialutstyr

T - tverrgående ferdigheter og kompetanser

identifisere rekvisitter

kommunikasjon, samarbeid og kreativitet

lage kunstneriske, visuelle eller lærerike materialer

skape kunstneriske design eller forestillinger

identifisere rekvisitter

Description

Description

Bestemme rekvisittene som trengs for hver scene ved å lese og analysere manuset. Lage en detaljert liste over dem.

Type ferdighet

ferdighet

Overførbarhet (ferdigheter)

yrkesspesifikke ferdigheter og kompetanse

Tilknytninger

Bredere ferdighet/kompetanse

skape kunstneriske design eller forestillinger

Nødvendig ferdighet/kompetanse i

rekvisitør

Begrep URI

Begrep URI

http://data.europa.eu/esco/skill/f637fbce-c3a5-48d6-9e4f-52a64c81b74f

Status

released