nauczyciel wsparcia dzieci w uczeniu się/nauczycielka wsparcia dzieci w uczeniu się

Nauczyciele wsparcia dzieci w uczeniu się pomagają uczniom mającym ogólne trudności w uczeniu się. Nauczyciele wsparcia dzieci w uczeniu się skupiają się na podstawowych umiejętności, takich jak umiejętność liczenia i czytania, a tym samym uczą podstawowych przedmiotów, takich jak pisanie, czytanie, matematyka i języki, oraz pracują dla instytucji edukacyjnej, takiej jak szkoła podstawowa lub średnia. Wspierają uczniów w ich pracy szkolnej, opracowują strategie uczenia się, określają ich potrzeby i postęp w zakresie uczenia się, a także podejmują odpowiednie działania. Mogą pracować w różnych strukturach edukacyjnych i działać jako wsparcie dla innych nauczycieli lub zarządzać własną klasą.

Etykieta synonimiczna

nauczycielka wsparcia dzieci w uczeniu się

nauczycielka wspierająca

nauczycielka wspomagająca

nauczyciel wsparcia dzieci w uczeniu się

nauczyciel wspierający

nauczyciel wspomagający

Aspekt regulacyjny

W bazie zawodów regulowanych prowadzonej przez Komisję można sprawdzić, czy i w jaki sposób dany zawód jest regulowany w państwach członkowskich UE, państwach EOG lub Szwajcarii. Baza zawodów regulowanych:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_pl

umiejętności

Podstawowe umiejętności i kompetencje

dostarczać materiały dydaktyczne dostosowywać metody nauczania do grupy docelowej dostosowywać metody nauczania do potencjału ucznia komunikować się z młodzieżą obserwować postępy uczniów oceniać studentów określać potrzeby edukacyjne posługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczania pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświaty pośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświaty przygotowywać plany lekcji sprawować opiekę dydaktyczną nad studentami stosować strategie nauczania stosować strategie nauczania międzykulturowego udzielać konstruktywnych informacji zwrotnych udzielać wsparcia w zakresie uczenia się wspierać uczniów w procesie uczenia się wykazywać się zrozumieniem dla sytuacji uczniów zachęcać uczniów do doceniania własnych osiągnięć zapewniać bezpieczeństwo uczniów

Wiedza podstawowa

cele programów nauczania procesy oceny trudności w uczeniu się

Umiejętności i kompetencje dodatkowe

doradzać uczniom identyfikować zaburzenia procesu uczenia się korzystać z wirtualnych środowisk edukacyjnych nadzorować zajęcia pozalekcyjne nauczać języków nauczać matematyki nauczać zasad czytania oceniać rozwój młodzieży organizować spotkania między rodzicami a nauczycielami pomagać dzieciom o specjalnych potrzebach w otoczeniu edukacyjnym pomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętu prowadzić listę obecności rozpoznawać oznaki świadczące o szczególnych uzdolnieniach ucznia sprawować nadzór nad placem zabaw sprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczki stosować metody nauczania wstępnego stosować strategie uczenia się tworzyć indywidualne plany nauczania uczyć pisania udzielać wsparcia nauczycielom udzielać wsparcia przy organizowaniu imprez szkolnych utrzymywać relacje z rodzicami dzieci wspierać szczególnie uzdolnionych uczniów zachęcać uczniów do pracy zespołowej zarządzać zasobami do celów dydaktycznych

Wiedza dodatkowa

analiza potrzeb edukacyjnych gramatyka kształcenie osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych matematyka metody nauczania języków pisownia procedury obowiązujące w szkołach podstawowych psychologia szkolna zaburzenia zachowania zasady pracy zespołowej znać procedury obowiązujące w szkołach średnich

URI pojęcia

http://data.europa.eu/esco/occupation/114c5a6c-1869-4a67-8ec0-660ec303f8cc

Status

released

Occupations