nauczyciel umiejętności cyfrowych/nauczycielka umiejętności cyfrowych

Nauczyciele umiejętności cyfrowych instruują uczniów w teorii i praktyce z (podstawowego) korzystania z komputerów. Uczą uczniów umiejętności cyfrowych i, opcjonalnie, bardziej zaawansowanych zasad informatyki. Przekazują uczniom wiedzę na temat programów komputerowych i zapewniają, że sprzęt komputerowy jest właściwie wykorzystywany. Nauczyciele umiejętności cyfrowych tworzą i zmieniają treść i zadania kursu oraz aktualizują je w zależności od rozwoju technologicznego.

Etykieta synonimiczna

nauczycielka obsługi komputera

nauczycielka umiejętności cyfrowych

nauczyciel obsługi komputera

nauczyciel umiejętności cyfrowych

Aspekt regulacyjny

W bazie zawodów regulowanych prowadzonej przez Komisję można sprawdzić, czy i w jaki sposób dany zawód jest regulowany w państwach członkowskich UE, państwach EOG lub Szwajcarii. Baza zawodów regulowanych:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_pl

umiejętności

Podstawowe umiejętności i kompetencje

dostarczać materiały dydaktyczne dostosowywać metody nauczania do grupy docelowej dostosowywać metody nauczania do potencjału ucznia kierować przebiegiem zajęć w klasie korzystać z narzędzi IT korzystać z wirtualnych środowisk edukacyjnych nauczać umiejętności cyfrowych obserwować postępy uczniów oceniać studentów opracowywać cyfrowe materiały edukacyjne pomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętu posługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczania projektować kursy internetowe przygotowywać plany lekcji rozwiązywać problemy w obszarze ICT stosować strategie nauczania stosować strategie nauczania międzykulturowego udzielać konstruktywnych informacji zwrotnych wspierać uczniów w procesie uczenia się zapewniać bezpieczeństwo uczniów

Wiedza podstawowa

cele programów nauczania e-learning oprogramowanie biurowe procesy oceny specyfikacje oprogramowania teleinformatycznego specyfikacje sprzętu teleinformatycznego

Umiejętności i kompetencje dodatkowe

dostosowywać program szkoleniowy do rynku pracy identyfikować potrzeby technologiczne identyfikować potrzeby użytkownika ICT konsultować się z uczniami w kwestiach związanych z treściami dydaktycznymi opracowywać programy nauczania prowadzić osobistą dokumentację administracyjną tworzyć pakiety w standardzie SCORM zachęcać uczniów do pracy zespołowej zadawać pracę domową zarządzać relacjami uczniów zarządzać zasobami do celów dydaktycznych śledzić zmiany w danej dziedzinie specjalizacji

Wiedza dodatkowa

historia komputerów infrastruktura oprogramowania do e-learningu nowatorskie technologie techniki moderacji w internecie trudności w uczeniu się zasady pracy zespołowej

URI pojęcia

http://data.europa.eu/esco/occupation/4588cd69-e6a5-4668-94c7-f02a3d86a649

Status

released

Occupations