nauczyciel osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi/nauczycielka osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Nauczyciele osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi uczą dzieci, nastolatków i dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną lub fizyczną. Wykorzystują szereg specjalistycznych pojęć, strategii i narzędzi w celu optymalizacji komunikacji, mobilności, autonomii i integracji społecznej osób uczących się. Wybierają metody nauczania i wspierają zasoby umożliwiające osobom uczącym się maksymalizację możliwości samodzielnego życia.

Etykieta synonimiczna

nauczycielka osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

nauczyciel niedostosowanych społecznie

nauczyciel niesłyszących i słabosłyszących

nauczyciel niewidomych i słabowidzących

nauczyciel osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

nauczyciel przewlekle chorych i niepełnosprawnych ruchowo

nauczyciel specjalista terapii pedagogicznej

nauczyciel upośledzonych umysłowo

oligofrenopedagog

pedagog resocjalizacji

socjoterapeuta

surdopedagog

tyflopedagog

Aspekt regulacyjny

W bazie zawodów regulowanych prowadzonej przez Komisję można sprawdzić, czy i w jaki sposób dany zawód jest regulowany w państwach członkowskich UE, państwach EOG lub Szwajcarii. Baza zawodów regulowanych:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_pl

Narrower occupations

- nauczyciel dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w warunkach pozaszkolnych/nauczycielka dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w warunkach pozaszkolnych

- nauczyciel nauczania przedszkolnego dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi/nauczycielka nauczania przedszkolnego dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

- nauczyciel osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej/nauczycielka osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej

- nauczyciel osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ponadpodstawowej/nauczycielka osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole ponadpodstawowej

- nauczyciel umiejętności czytania i pisania dla osób dorosłych/nauczycielka umiejętności czytania i pisania dla osób dorosłych

- nauczyciel wsparcia dzieci w uczeniu się/nauczycielka wsparcia dzieci w uczeniu się

umiejętności

Podstawowe umiejętności i kompetencje

dostosowywać metody nauczania do potencjału ucznia działać na rzecz zapewnienia dobrostanu dzieci kierować przebiegiem zajęć w klasie kształtować pozytywne nastawienie wśród młodzieży obserwować postępy uczniów oceniać rozwój młodzieży pomagać dzieciom o specjalnych potrzebach w otoczeniu edukacyjnym pomagać dzieciom w rozwijaniu umiejętności osobistych pomagać uczniom przy korzystaniu ze sprzętu posługiwać się praktycznymi przykładami w ramach nauczania przygotowywać plany lekcji realizować programy opieki nad dziećmi rozwiązywać problemy, z jakimi borykają się dzieci stosować specjalistyczne metody nauczania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych stosować strategie nauczania stosować strategie nauczania międzykulturowego stymulować niezależność uczniów udzielać konstruktywnych informacji zwrotnych utrzymywać relacje z rodzicami dzieci wspierać uczniów w procesie uczenia się zachęcać uczniów do doceniania własnych osiągnięć zapewniać bezpieczeństwo uczniów zarządzać relacjami uczniów

Wiedza podstawowa

analiza potrzeb edukacyjnych cele programów nauczania kształcenie osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych materiały do nauki dla osób o specjalnych potrzebach edukacyjnych opieka nad osobami niepełnosprawnymi rodzaje niepełnosprawności rozwój fizyczny dziecka

Umiejętności i kompetencje dodatkowe

dbać o zachowanie dyscypliny wśród uczniów doradzać w kwestii planów lekcji dostarczać materiały dydaktyczne konsultować się z uczniami w kwestiach związanych z treściami dydaktycznymi korzystać z wirtualnych środowisk edukacyjnych nauczać alfabetu Braille‘a nauczać języka migowego nauczać przedmiotów nauczania na poziomie średnim nauczać przedmiotów nauczania początkowego nauczać umiejętności cyfrowych nauczać w ramach wychowania przedszkolnego oceniać studentów organizować działania rozwijające umiejętności motoryczne organizować występy artystyczne pośredniczyć w kontaktach z pracownikami pomocniczymi sektora oświaty pośredniczyć w kontaktach z pracownikami sektora oświaty promować ochronę osób młodych sprawować nadzór nad placem zabaw sprawować opiekę nad uczniami w trakcie wycieczki stosować strategie uczenia się udzielać wsparcia osobom z wadą słuchu udzielać wsparcia w zakresie uczenia się zarządzać zasobami do celów dydaktycznych zaspokajać podstawowe potrzeby fizyczne dzieci znać procedury obowiązujące w szkołach średnich

Wiedza dodatkowa

choroby wieku dziecięcego komunikacja związana z zaburzeniami słuchu niepełnosprawność ruchowa niepełnosprawność słuchowa niepełnosprawność wzrokowa opóźnienia rozwojowe procedury obowiązujące w szkołach podstawowych procedury przedszkolne procesy oceny trudności w uczeniu się warunki sanitarne w miejscu pracy zaburzenia komunikacji zaburzenia zachowania

URI pojęcia

http://data.europa.eu/esco/occupation/976cbfcc-8958-4800-a435-71d15405a42a

Status

released

Occupations