učitelj/učiteljica v osnovni šoli

Učitelji/učiteljice v osnovni šoli poučujejo učence na osnovnošolski ravni. Pripravljajo učne ure v skladu s cilji učnega načrta za različne predmete, ki jih poučujejo, vključno z matematiko, jeziki, naravoslovjem in glasbo. Spremljajo učni razvoj učencev in s testi ocenjujejo njihovo pridobljeno znanje in spretnosti. Učne ure temeljijo na znanju učencev, pridobljenem pri prejšnjih urah, in na spodbudah za poglabljanje razumevanja vsebin, ki jih zanimajo. Uporabljajo vire in učne metode za ustvarjanje navdihujočega učnega okolja. Sodelujejo na šolskih dogodkih in komunicirajo s starši in vodstvenim osebjem.

Druga oznaka

osnovnošolska učiteljica

osnovnošolski učitelj

učiteljica v osnovni šoli

učitelj v osnovni šoli

Regulativni vidik

Informacije o tem, ali in kako je ta poklic reguliran v državah članicah EU, državah EGP ali Švici, so na voljo v zbirki podatkov Komisije o reguliranih poklicih. Zbirka podatkov o reguliranih poklicih:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_sl

Ožji poklici

- učitelj/učiteljica v waldorfski šoli

spretnosti / kompetence

Bistvene spretnosti in kompetence

dajati domačo nalogo demonstrirati pri poučevanju izvajati programe varstva otrok obravnavati težave otrok ocenjevati učence ohranjati disciplino učencev podpirati pozitivno samopodobo mladih pomagati učencem pri uporabi opreme pomagati učencem pri učenju poučevati učne vsebine v osnovni šoli prilagajati poučevanje sposobnostim učenca pripravljati mlade na odraslost pripravljati vsebino učnih ur ali predavanj spodbujati skupinsko delo učencev spodbujati učence, da cenijo svoje dosežke uporabljati medkulturne strategije poučevanja uporabljati pedagoške strategije za ustvarjalnost uporabljati strategije poučevanja upravljati odnose z učenci in med njimi voditi skupino med izobraževanjem vzdrževati stike s starši otroka zagotavljati konstruktivne povratne informacije zagotavljati varnost učencev

Bistveno znanje

cilji učnih načrtov in izobraževalnih programov načela timskega dela postopki ocenjevanja postopki v osnovni šoli strategije poučevanja učne težave

Neobvezne spretnosti in kompetence

Poznati osnove igranja na instrument. delati z virtualnimi učnimi okolji improvizirati glasbo izbirati umetniške materiale za ustvarjanje umetniških del izvajati nadzor otrok na igrišču izvajati podaljšano bivanje nadzirati izvenšolske dejavnosti nadzirati rokodelsko produkcijo ocenjevati razvoj mladih omogočiti, da se izrazijo potenciali nastopajočih opredeljevati ustvarjalne elemente organizirati roditeljski sestanek organizirati ustvarjalne nastope podpirati nadarjene učence pomagati otrokom pri razvijanju osebnih spretnosti pomagati pri organizaciji šolskih prireditev posvetovati se z učenci glede učne vsebine poučevati o glasbenih načelih poučevati o umetnostnih načelih prepoznavati znake nadarjenosti učenca pripraviti načrt tečaja, predmeta ali programa sodelovati s podpornim osebjem v izobraževanju spremljati fizični razvoj otrok spremljati učence na ekskurziji svetovati o načrtovanju pouka upravljati sredstva za izobraževalne namene ustvarjati prototipe za izdelavo predmetov voditi evidenco prisotnosti vzdrževati glasbila zadovoljevati otrokove osnovne telesne potrebe zagotavljati učna gradiva

Neobvezno znanje

glasbena teorija glasbene zvrsti glasbila higiena na delovnem mestu izobraževanje oseb s posebnimi potrebami notni zapis pogoste otroške bolezni razvojna psihologija socialni razvoj vedenjske motnje vrste invalidnosti

spretnosti / kompetence

Status koncepta

URI koncepta

http://data.europa.eu/esco/occupation/03d79393-7b30-4159-945b-01963eddd302

Status

released

Occupations