identify props | ESCO

Hierarchy view

K - знання

L - мовні навички й знання

S - навички

S1 - спілкування, співпраця й творчість

S1.0 - спілкування, співпраця й творчість

S1.1 - negotiating

S1.2 - налагодження зв’язків та нетворкінг

S1.3 - викладання й навчання

S1.4 - представлення інформації

S1.5 - надання консультацій і порад

S1.6 - просування, продаж і закупівля

S1.7 - отримання інформації в усній формі

S1.8 - робота з іншими

S1.9 - розв’язання проблем

S1.11 - проєктування систем і виробів

S1.12 - створення художніх, візуальних або навчальних матеріалів

S1.12.0 - створення художніх, візуальних або навчальних матеріалів

S1.12.1 - створення візуальних дисплеїв і декорацій

S1.12.2 - розроблення навчальних або рекламних матеріалів

S1.12.3 - створення художніх проєктів або вистав

- інтерпретувати концепції продуктивності в творчому процесі

- адаптувати існуючі конструкції до змінених обставин

- адаптувати роботу дизайнерів до місця проведення вистави

- адаптувати сценічні реквізити

- адаптувати художній план до місця розташування

- анімувати 3D-моделі емоцій

- відвідувати репетиції

- вибирати музику для навчання

- вибрати костюми

- вибрати скрипти

- виготовляти кераміку в техніці пластин

- визначати композицію зображення

- визначати підхід до бійцівських дисциплін

- визначати художнє бачення

- визначення реквізитних матеріалів

- визначити візуальні концепції

- визначити візуальний всесвіт вашого творіння

- визначити реквізит

- визначити творчі компоненти

- визначити технічні ресурси для виконання

- визначити художній підхід

- виконувати дамаскінг

- виконувати пірсинг тіла

- використовувати жанрові техніки живопису

- використовувати методи узгодження кольорів

- використовувати традиційні техніки ілюстрації

- використовувати художні матеріали для малювання

- втілювати вимоги у візуальний дизайн

- дизайн вітальних листівок

- дизайн вітражів

- дизайнерські об’єкти, що будуть створені

- дизайнерське освітлення

- документувати хореографію

- допомогти програмісту визначити художнє бачення

- допомогти створити хореографічний матеріал

- завершення костюмів

- записати зміни в хореографії

- застосовувати градацію кольорів

- застосовувати методи розпилення

- застосовувати особистісно орієнтований підхід до громадського мистецтва

- комбінувати музичні фрагменти

- конкретизувати художню концепцію

- критично обмірковуйте процеси художнього виробництва

- ліпити шоколад

- малювати ескізи макіяжу

- нанести непрозоре покриття

- наносити декоративні малюнки

- наносити ескізи на заготовки

- наносити татуювання замовникам

- оновлювати результати оформлення під час репетицій

- описувати сцени

- описувати художній досвід

- організовувати примірку костюмів

- оформити налаштування приладу

- оцінювати кожен етап творчого процесу

- підлаштовувати роботу під місце проведення

- перевірити вимоги до безперервності

- перевести художні концепції в технічні проекти

- переглядати кадри

- переглядати сцени

- писати музичні партитури

- план хореографічної імпровізації

- планувати застосування зброї на сцені

- планувати піротехнічні ефекти

- планувати складні зйомки

- поважати культурні відмінності у сфері виставкової діяльності

- подавати попередні ілюстрації

- працювати з оператором-постановником

- працювати самостійно в озелененні

- проводити попередні дослідження для п’єс

- робити ескізи шкіряних виробів

- робити мозаїку

- робити рисунки

- розвивати запропоновану концепцію хореографічної мови

- розвивати зовнішній вигляд виробництва

- розвивати кодифіковані рухи

- розвивати лялькові шоу

- розвивати ремісничу діяльність

- розвивати творчі ідеї

- розвивати фізичну мову

- розвивати хореографічну мову

- розвивати художній підхід відповідно до власної інтерпретації

- розробити концепцію дизайну

- розробляти ідеї програми

- розробляти анімацію

- розробляти дизайни ювелірних виробів

- розробляти ефекти макіяжу

- розробляти концепції магічного шоу

- розробляти музичне шоу

- розробляти основу для художнього твору

- розробляти процес постановки драми

- розробляти хореографічні твори

- розробляти хореографію

- розуміти концептуальний вимір живого виступу

- розуміти міру емоційності виступу

- розуміти структуру живого виступу

- розуміти фізичну мову живого виступу

- розуміти художні концепції

- складати довідкові документи для спектаклю

- спільно розробляти ідеї дизайну

- сприяти процесу рефлексії хореографа

- сприяти процесу роздумів програміста

- сприяти розвитку творчої хореографії

- сприяти розвитку художнього підхода

- створення реквізиту

- створити концепцію цифрової гри

- створювати 2D-картини

- створювати анімовані розповіді

- створювати ефекти з театральним реквізитом

- створювати керамічні предмети

- створювати нові концепції

- створювати нові рухи

- створювати нові сцени бою

- створювати повітряні танцювальні рухи

- створювати скульптури

- сформулювати художню пропозицію

- уміти читати партитуру

- читати партитуру танцю

S1.13 - написання й створення

S1.14 - виступи й розваги

S1.15 - використання більш ніж однієї мови

S2 - інформаційні навички

S3 - надання допомоги та піклування

S4 - управлінські навички

S5 - робота з комп’ютерами

S6 - обробка й переміщення

S7 - будівництво

S8 - робота з технікою та спеціалізованим обладнанням

T - наскрізні навички та компетенції

визначити реквізит

спілкування, співпраця й творчість

створення художніх, візуальних або навчальних матеріалів

створення художніх проєктів або вистав

визначити реквізит

Description

Description

Determine the props needed for each scene by reading and analysing the script. Make a detailed list of them.

Skill type

skill

Skill reusability level

occupation specific skills and competences

Relationships

Broader concepts

створення художніх проєктів або вистав

Essential for

закупівельник декорацій

Concept URI

Concept Uri

http://data.europa.eu/esco/skill/f637fbce-c3a5-48d6-9e4f-52a64c81b74f

Status

released