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Skills & competences

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Hierarchy view

K - conoscenze
L - competenze e conoscenze linguistiche
S - abilità
S1 - comunicazione, collaborazione e creatività
S2 - competenze in materia di informazione
S3 - fornire assistenza e cure
S4 - competenze manageriali
S5 - lavorare con computer
S6 - movimentare e spostare
S7 - costruire
S8 - lavorare con macchinari e attrezzature specializzate
S8.0 - lavorare con macchinari e attrezzature specializzate
S8.1 - adoperare un impianto mobile
S8.2 - guidare veicoli
S8.3 - guidare imbarcazioni
S8.4 - adoperare macchinari per l’estrazione e trattare materie prime
S8.5 - adoperare macchinari per la fabbricazione di prodotti
S8.5.0 - adoperare macchinari per la fabbricazione di prodotti
S8.5.1 - adoperare macchinari per la pittura o la verniciatura
S8.5.2 - adoperare macchinari per imballaggio
S8.5.3 - adoperare macchinari per la fabbricazione e il trattamento di pellicce e prodotti tessili o in cuoio
S8.5.4 - adoperare macchinari per la trasformazione di alimenti
S8.5.5 - adoperare macchinari di miscelazione e separazione
- alimentare la cisterna di miscelatura della cellulosa
- alimentare la macchina che mescola l’ardesia
- alimentare la macchina che miscela l’argilla
- alimentare l’impastatrice di fertilizzanti
- azionare le attrezzature per la produzione di esplosivi
- azionare macchine per mescolare la gomma
- creare profili di gusto di caffè
- effettuare operazioni di miscelatura
- eseguire la miscelazione dei prodotti alimentari
- essere addetto a macchinari per l’estrazione dell’olio
- essere addetto a macchine di miscelazione dell’olio
- essere addetto alla macchina di agitazione
- essere addetto alle macchine di miscelazione delle spezie
- essere addetto alle macchine di pressatura del cacao
- filtrare la vernice
- filtrare liquidi
- gestire la separazione dei prodotti nell’industria dello zucchero
- mescolare l’impasto dell’adesivo
- monitorare le centrifughe
- preparare lo smalto
- riempire la vasca con ingredienti specifici
- riempire le vasche di miscelazione
- rimuovere i depositi dalla vernice
- scaricare il cemento
- separare gli elementi instabili nell’acqua
- separare i metalli dai minerali
- separare la nitroglicerina dagli acidi
- separare l’inchiostro
- sorvegliare i miscelatori di fertilizzante
- sorvegliare il miscelatore di colore
- sorvegliare il miscelatore di insetticidi
- sorvegliare la macchina che impasta l’asfalto
- sorvegliare le barilatrici
- Sorvegliare le centrifughe
- sorvegliare le impastatrici di argilla
- sorvegliare le macchine per le miscele infiammabili
- sorvegliare le vasche di coagulazione
- sottoporre le miscele di lattice al processo di lavorazione
- tingere candele
- utilizzare filtri per disidratare l’amido
- utilizzare separatori per la farina
- utilizzare un alimentatore per rottami a vibrazione
- utilizzare una macchina per mescolare la pasta di legno
S8.5.6 - adoperare apparecchiature per la stampa e la produzione di materiale fotografico
S8.5.7 - adoperare apparecchiature per modellare metallo, plastica o gomma
S8.5.8 - adoperare macchinari di taglio, macinazione e levigatura
S8.6 - utilizzare strumentazione e apparecchiatura di precisione
S8.7 - installare, manutenere e riparare attrezzatura meccanica
S8.8 - installare, manutenere e riparare attrezzatura elettrica, elettronica e di precisione
S8.9 - pilotare aeromobili
T - abilità e competenze trasversali

utilizzare setacci per spezie

abilità

lavorare con macchinari e attrezzature specializzate

adoperare macchinari per la fabbricazione di prodotti

adoperare macchinari di miscelazione e separazione

utilizzare setacci per spezie

Description

Description

Utilizzare i setacci o i crivelli per separare elementi indesiderati dalle spezie oppure per separare le spezie macinate in base alle dimensioni.

Tipo di abilità

abilità

Livello di riusabilità dell'abilità

abilità e competenze specifiche del settore

Rapporti

Abilità/competenze più generali

Abilità/competenze essenziali di

Abilità/competenze opzionali di

Conoscenze opzionali

URI del concetto

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La DG Occupazione, affari sociali e inclusione della Commissione europea ha messo a punto ESCO in collaborazione con i vari interlocutori e con il Centro europeo per lo sviluppo della formazione professionale (Cedefop).

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