сприяти процесу рефлексії програміста | ESCO

There is a temporary issue on this page. Please, try later. We apologise for this inconvenience.

Hierarchy view

K - знання

L - мовні навички й знання

S - навички

S1 - спілкування, співпраця й творчість

S1.0 - спілкування, співпраця й творчість

S1.1 - negotiating

S1.2 - налагодження зв’язків та нетворкінг

S1.3 - викладання й навчання

S1.4 - представлення інформації

S1.5 - надання консультацій і порад

S1.6 - просування, продаж і закупівля

S1.7 - отримання інформації в усній формі

S1.8 - робота з іншими

S1.9 - розв’язання проблем

S1.11 - проєктування систем і виробів

S1.12 - створення художніх, візуальних або навчальних матеріалів

S1.12.0 - створення художніх, візуальних або навчальних матеріалів

S1.12.1 - створення візуальних дисплеїв і декорацій

S1.12.2 - розроблення навчальних або рекламних матеріалів

S1.12.3 - створення художніх проєктів або вистав

- інтерпретувати концепції вистави у творчому процесі

- адаптувати декорації

- адаптувати наявні конструкції до змінених обставин

- адаптувати роботу дизайнерів до місця проведення виступу

- адаптувати художній задум до місця розташування

- анімувати 3D-моделі живих істот

- відвідувати репетиції

- вибирати музику для тренувань

- вибирати сценарії

- виготовляти реквізит

- визначати візуальні концепції

- визначати візуальний світ вашого твору

- визначати композицію зображення

- визначати матеріал для реквізиту

- визначати мистецьке бачення

- визначати мистецький підхід

- визначати підхід до вашої бойової дисципліни

- визначати реквізит

- визначати творчі компоненти

- визначати технічні ресурси для виступів

- виконувати дамаскінаж

- використовувати техніки жанрового живопису

- використовувати техніку підбору кольорів

- використовувати традиційні техніки ілюстрації

- використовувати художні матеріали для малювання

- втілювати художні концепції в технічні проєкти

- додавати пластини під час робіт із керамікою

- допомагати програмісту визначити мистецьке бачення

- застосовувати колірну гаму

- застосовувати методи розпилення

- застосовувати особистісно орієнтований підхід до громадської мистецької діяльності

- конкретизувати художню концепцію

- критично оцінювати процеси художньої постановки

- ліпити з шоколаду

- малювати ескізи макіяжу

- надсилати попередні художні роботи

- наносити ескізи на заготовки

- наносити непрозорий матеріал

- оздоблювати костюми

- оновлювати оформлення сцени під час репетицій

- описувати мистецький досвід

- описувати сцени

- організовувати припасовування костюмів

- оцінювати кожен етап творчого процесу

- підбирати костюми

- підлаштовувати роботу до місця проведення

- перевіряти на відповідність вимогам безперервності

- переглядати кадри

- перетворювати вимоги на візуальний дизайн

- писати музичну партитуру

- планувати застосування зброї на сцені

- планувати піротехнічні ефекти

- планувати фільмування

- планувати хореографічні імпровізації

- поєднувати музичні фрагменти

- поважати культурні відмінності в галузі виставкової діяльності

- працювати з оператором-постановником

- проєктувати вітражі

- проєктувати об’єкти для створення

- проєктувати освітлення

- проводити дослідження для п’єс

- реєструвати зміни в хореографії

- робити креслення

- робити пірсинг на тілі

- робити татуювання клієнтам

- розвивати запропоновану хореографічну мову

- розвивати мову тіла

- розвивати ремісничу діяльність

- розвивати хореографічні постановки

- розвивати хореографічну мову

- розмальовувати декоративні візерунки

- розробляти ідеї дизайну в співпраці

- розробляти анімацію

- розробляти вітальні листівки

- розробляти вистави з маріонетками

- розробляти дизайн ювелірних прикрас

- розробляти ефекти з реквізитом

- розробляти зовнішній вигляд постановки

- розробляти кодифіковані рухи

- розробляти концепції магічних шоу

- розробляти концепцію дизайну

- розробляти макіяж з ефектами

- розробляти налаштування інструментів

- розробляти програмні ідеї

- розробляти процес постановки драматичних творів

- розробляти творчі ідеї

- розробляти хореографію

- розробляти хореографію

- розробляти художній підхід до своєї інтерпретації

- розробляти художню структуру

- розуміти емоційний аспект виступу

- розуміти концептуальний аспект живого виступу

- розуміти мову тіла під час живого виступу

- розуміти структуру живого виступу

- розуміти художні концепції

- самостійно працювати в ландшафтному дизайні

- складати довідкову документацію на виконання робіт

- складати мозаїку

- спостерігати за сценами

- сприяти процесу рефлексії програміста

- сприяти процесу рефлексії хореографа

- сприяти розвитку креативної хореографії

- сприяти художньому підходу

- створювати 2D-малюнки

- створювати анімаційні сюжетні лінії

- створювати ескізи шкіряних виробів

- створювати керамічні предмети

- створювати концепцію цифрової гри

- створювати музичне шоу

- створювати нові концепції

- створювати нові сцени боїв

- створювати повітряні танцювальні рухи

- створювати скульптури

- створювати хореографічний матеріал

- формулювати мистецькі рішення

- читати музичну партитуру

- читати партитуру танцю

S1.13 - написання й створення

S1.14 - виступи й розваги

S1.15 - використання більш ніж однієї мови

S2 - інформаційні навички

S3 - надання допомоги та піклування

S4 - управлінські навички

S5 - робота з комп’ютерами

S6 - обробка й переміщення

S7 - будівництво

S8 - робота з технікою та спеціалізованим обладнанням

T - наскрізні навички та компетенції

сприяти процесу рефлексії програміста

спілкування, співпраця й творчість

створення художніх, візуальних або навчальних матеріалів

створення художніх проєктів або вистав

сприяти процесу рефлексії програміста

Description

Description

Обговорювати попередні сезони та проєкти, щоб пов’язати їх із мистецькими напрямками, стилями тощо. Допомагати програмістам і керівництву описати своє мистецьке бачення закладу, сезону програмування, місця проведення, закладу чи проєкту. Допомагати переформулювати та сформулювати їхній художній задум. Визначити впливи та взірці, джерела натхнення та тон сезону. Запропонувати взірці для роботи хореографів, танцюристів, художників, режисерів, виконавців, композиторів і звукорежисерів, а також запропонувати потенційних консультантів.

Skill type

skill

Skill reusability level

sector specific skills and competences

Relationships

Broader concepts

створення художніх проєктів або вистав

Essential for

організатор розважальних заходів/організаторка розважальних заходів художній керівник/художня керівниця

Optional for

асистент з організації заходів/асистентка з організації заходів організатор громадських заходів/організаторка громадських заходів організатор культурно-дозвіллєвої діяльності/організаторка культурно-дозвіллєвої діяльності

Concept URI

Concept Uri

http://data.europa.eu/esco/skill/87dacc38-195d-4502-80a5-5c032693a676

Status

released