визначати творчі компоненти | ESCO

There is a temporary issue on this page. Please, try later. We apologise for this inconvenience.

Hierarchy view

K - знання

L - мовні навички й знання

S - навички

S1 - спілкування, співпраця й творчість

S1.0 - спілкування, співпраця й творчість

S1.1 - negotiating

S1.2 - налагодження зв’язків та нетворкінг

S1.3 - викладання й навчання

S1.4 - представлення інформації

S1.5 - надання консультацій і порад

S1.6 - просування, продаж і закупівля

S1.7 - отримання інформації в усній формі

S1.8 - робота з іншими

S1.9 - розв’язання проблем

S1.11 - проєктування систем і виробів

S1.12 - створення художніх, візуальних або навчальних матеріалів

S1.12.0 - створення художніх, візуальних або навчальних матеріалів

S1.12.1 - створення візуальних дисплеїв і декорацій

S1.12.2 - розроблення навчальних або рекламних матеріалів

S1.12.3 - створення художніх проєктів або вистав

- інтерпретувати концепції вистави у творчому процесі

- адаптувати декорації

- адаптувати наявні конструкції до змінених обставин

- адаптувати роботу дизайнерів до місця проведення виступу

- адаптувати художній задум до місця розташування

- анімувати 3D-моделі живих істот

- відвідувати репетиції

- вибирати музику для тренувань

- вибирати сценарії

- виготовляти реквізит

- визначати візуальні концепції

- визначати візуальний світ вашого твору

- визначати композицію зображення

- визначати матеріал для реквізиту

- визначати мистецьке бачення

- визначати мистецький підхід

- визначати підхід до вашої бойової дисципліни

- визначати реквізит

- визначати творчі компоненти

- визначати технічні ресурси для виступів

- виконувати дамаскінаж

- використовувати техніки жанрового живопису

- використовувати техніку підбору кольорів

- використовувати традиційні техніки ілюстрації

- використовувати художні матеріали для малювання

- втілювати художні концепції в технічні проєкти

- додавати пластини під час робіт із керамікою

- допомагати програмісту визначити мистецьке бачення

- застосовувати колірну гаму

- застосовувати методи розпилення

- застосовувати особистісно орієнтований підхід до громадської мистецької діяльності

- конкретизувати художню концепцію

- критично оцінювати процеси художньої постановки

- ліпити з шоколаду

- малювати ескізи макіяжу

- надсилати попередні художні роботи

- наносити ескізи на заготовки

- наносити непрозорий матеріал

- оздоблювати костюми

- оновлювати оформлення сцени під час репетицій

- описувати мистецький досвід

- описувати сцени

- організовувати припасовування костюмів

- оцінювати кожен етап творчого процесу

- підбирати костюми

- підлаштовувати роботу до місця проведення

- перевіряти на відповідність вимогам безперервності

- переглядати кадри

- перетворювати вимоги на візуальний дизайн

- писати музичну партитуру

- планувати застосування зброї на сцені

- планувати піротехнічні ефекти

- планувати фільмування

- планувати хореографічні імпровізації

- поєднувати музичні фрагменти

- поважати культурні відмінності в галузі виставкової діяльності

- працювати з оператором-постановником

- проєктувати вітражі

- проєктувати об’єкти для створення

- проєктувати освітлення

- проводити дослідження для п’єс

- реєструвати зміни в хореографії

- робити креслення

- робити пірсинг на тілі

- робити татуювання клієнтам

- розвивати запропоновану хореографічну мову

- розвивати мову тіла

- розвивати ремісничу діяльність

- розвивати хореографічні постановки

- розвивати хореографічну мову

- розмальовувати декоративні візерунки

- розробляти ідеї дизайну в співпраці

- розробляти анімацію

- розробляти вітальні листівки

- розробляти вистави з маріонетками

- розробляти дизайн ювелірних прикрас

- розробляти ефекти з реквізитом

- розробляти зовнішній вигляд постановки

- розробляти кодифіковані рухи

- розробляти концепції магічних шоу

- розробляти концепцію дизайну

- розробляти макіяж з ефектами

- розробляти налаштування інструментів

- розробляти програмні ідеї

- розробляти процес постановки драматичних творів

- розробляти творчі ідеї

- розробляти хореографію

- розробляти хореографію

- розробляти художній підхід до своєї інтерпретації

- розробляти художню структуру

- розуміти емоційний аспект виступу

- розуміти концептуальний аспект живого виступу

- розуміти мову тіла під час живого виступу

- розуміти структуру живого виступу

- розуміти художні концепції

- самостійно працювати в ландшафтному дизайні

- складати довідкову документацію на виконання робіт

- складати мозаїку

- спостерігати за сценами

- сприяти процесу рефлексії програміста

- сприяти процесу рефлексії хореографа

- сприяти розвитку креативної хореографії

- сприяти художньому підходу

- створювати 2D-малюнки

- створювати анімаційні сюжетні лінії

- створювати ескізи шкіряних виробів

- створювати керамічні предмети

- створювати концепцію цифрової гри

- створювати музичне шоу

- створювати нові концепції

- створювати нові сцени боїв

- створювати повітряні танцювальні рухи

- створювати скульптури

- створювати хореографічний матеріал

- формулювати мистецькі рішення

- читати музичну партитуру

- читати партитуру танцю

S1.13 - написання й створення

S1.14 - виступи й розваги

S1.15 - використання більш ніж однієї мови

S2 - інформаційні навички

S3 - надання допомоги та піклування

S4 - управлінські навички

S5 - робота з комп’ютерами

S6 - обробка й переміщення

S7 - будівництво

S8 - робота з технікою та спеціалізованим обладнанням

T - наскрізні навички та компетенції

визначати творчі компоненти

спілкування, співпраця й творчість

налагодження зв’язків та нетворкінг

співпраця й налагодження зв’язків

координувати роботу з творчими підрозділами

визначати творчі компоненти

визначати творчі компоненти

Description

Description

Визначити джерела натхнення та сильні сторони. Визначити тематику художнього твору. Визначити зміст. Визначити творчі фактори, як-от виконавці та музика.

Skill type

skill

Skill reusability level

sector specific skills and competences

Relationships

Broader concepts

створення художніх проєктів або вистав координувати роботу з творчими підрозділами

Essential for

композитор/композиторка креативний директор/креативна директорка музичний аранжувальник/музична аранжувальниця вчитель театральних дисциплін закладу загальної середньої освіти/вчителька театральних дисциплін закладу загальної середньої освіти викладач образотворчого мистецтва/викладачка образотворчого мистецтва викладач театральних дисциплін/викладачка театральних дисциплін викладач театрального мистецтва/викладачка театрального мистецтва художник-концептуаліст/художниця-концептуалістка інструктор із танцю школи виконавських мистецтв/інструкторка із танцю школи виконавських мистецтв викладач образотворчого мистецтва/викладачка образотворчого мистецтва драматург/драматургиня цифровий художник/цифрова художниця вчитель образотворчого мистецтва закладу загальної середньої освіти/вчителька образотворчого мистецтва закладу загальної середньої освіти

Optional for

арт-терапевт/арт-терапевтка вчитель початкових класів/вчителька початкових класів

Concept URI

Concept Uri

http://data.europa.eu/esco/skill/94a56423-06a2-4753-b158-4d9231c8293e

Status

released