enseignant pour élèves intellectuellement précoces/enseignante pour élèves intellectuellement précoces

Les enseignants pour élèves intellectuellement précoces/enseignantes pour élèves intellectuellement précoces enseignent aux élèves qui possèdent de solides compétences dans un ou plusieurs domaines. Ils/elles suivent les progrès des élèves, proposent des activités supplémentaires pour développer et stimuler leurs compétences, les initient à de nouveaux sujets et à de nouvelles matières, leur donnent des devoirs et corrigent les copies et les tests et, enfin, leur apportent un soutien émotionnel en cas de besoin. Ils/elles savent comment susciter leur intérêt et les rendre à l’aise avec leur intelligence.

Autre libellé

enseignante pour élèves intellectuellement précoces

enseignant pour élèves intellectuellement précoces

Aspect réglementaire

Pour vérifier si cette profession est réglementée dans les États membres de l'UE ou de l'EEE ou en Suisse et les modalités de cette réglementation, veuillez consulter la base de données des professions réglementées de la Commission. Base de données des professions réglementées:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_fr

aptitudes / compétences

Aptitudes et compétences essentielles

adapter l’enseignement aux capacités des élèves aider des étudiants dans leur apprentissage aider des étudiants à utiliser le matériel aider les jeunes à adopter une attitude positive appliquer des stratégies pédagogiques appliquer une pédagogie interculturelle assurer la relation avec les parents des enfants contribuer au bien-être des enfants donner des devoirs encourager des élèves à reconnaître leurs mérites enseigner en présentant des exemples personnels faire des commentaires constructifs garantir la sécurité d’élèves gérer les problèmes des enfants gérer les relations entre élèves gérer une classe maintenir la discipline des élèves mettre en œuvre des programmes de soins pour les enfants préparer le contenu d’une leçon reconnaître les indicateurs d'un élève à haut potentiel réunir du matériel pédagogique soutenir des élèves à haut potentiel suivre le développement physique des enfants évaluer des étudiants évaluer le développement de jeunes

Connaissances essentielles

analyse des besoins d'apprentissage besoins éducatifs spéciaux difficultés d'apprentissage méthodes d'enseignement des langues méthodes de conseil objectifs d'un programme pédagogique processus d'évaluation pédagogie stratégies pédagogiques technologies d’apprentissage

Aptitudes et compétences facultatives

accompagner des élèves en excursion aider à l’organisation d’événements scolaires assurer la liaison avec le personnel encadrant assurer la liaison avec le personnel enseignant consulter les élèves sur le contenu d’apprentissage donner des conseils sur des plans de cours donner un retour d'informations aux artistes favoriser le travail en équipe entre élèves fournir du matériel pédagogique organiser la réunion parents-professeurs promouvoir la protection des jeunes répondre aux besoins physiques de base d’enfants suivre les avancées dans un domaine d’expertise suivre l’évolution de l’enseignement superviser des activités extra-scolaires surveiller la cour de récréation surveiller le comportement d’élèves tenir des registres de présence travailler avec des environnements d’apprentissage virtuels utiliser des stratégies d’apprentissage élaborer un plan de cours

Connaissances facultatives

hygiène sur le lieu de travail maladies infantiles courantes premiers secours procédures des écoles maternelles procédures des écoles postsecondaires procédures des écoles primaires procédures des établissements d’enseignement secondaire troubles du comportement

aptitudes / compétences

Concept URI

http://data.europa.eu/esco/occupation/1044dedc-81d1-48b6-96b3-ced5393b2de1

Status

released

Occupations