Professor de dança/Professora de dança

Os professores de dança ensinam aos alunos, num contexto recreativo, os diversos géneros e formas de dança, como o ballet, o jazz, danças de salão, o hip-hop, as danças latinas, a dança popular, etc.. Proporcionam aos alunos uma noção da história e do repertório de dança, mas centram-se sobretudo numa abordagem prática na suas aulas, nas quais ajudam os alunos a experimentar e a dominar diferentes estilos e técnicas de dança e expressão dramática e a desenvolver o seu próprio estilo. Criam, coreografam e produzem espetáculos e coordenam a produção técnica e o palco, bem como os adereços e os trajes.

Etiqueta alternativa

Instrutora de Dança

Instrutor de Dança

Professora de Dança

Professor de Dança

Aspeto regulamentar

Para saber como esta profissão é regulamentada nos Estados-Membros da UE, nos países do EEE ou na Suíça, consulte a base de dados das profissões regulamentadas da Comissão. Base de dados das profissões regulamentadas:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_pt

aptidões / competências

Aptidões/competências essenciais

adaptar o método de ensino às capacidades dos estudantes ajudar os intervenientes a interiorizar o material coreográfico aplicar estratégias de ensino apoiar os alunos na aprendizagem assegurar condições de trabalho seguras nas artes do espetáculo avaliar os alunos compreender a dimensão emocional de um espetáculo consultar os alunos sobre a matéria criar um ambiente de trabalho em que os intervenientes possam desenvolver o seu potencial demonstrar competências técnicas no próprio estilo de dança desenvolver um estilo de treino encorajar os estudantes a reconhecer os seus méritos ensinar dança equilibrar as necessidades pessoais dos participantes com as necessidades do grupo estimular a imaginação dos intervenientes exemplificar o que se ensina expressar-se fisicamente fazer críticas construtivas garantir a segurança dos estudantes gerir as relações dos estudantes gerir uma turma inspirar entusiasmo pela dança inspirar os participantes das aulas de dança a melhorar o próprio desempenho orientar exercícios de mobilidade preparar aulas promover o potencial artístico de criadores e intérpretes providenciar material escolar ser um exemplo a seguir na animação artística

Conhecimentos essenciais

estratégias pedagógicas matéria da formação musical princípios do trabalho em equipa

Aptidões/competências opcionais

adotar na animação artística uma abordagem centrada no indivíduo analisar os seus conhecimentos da disciplina de combate apresentar uma exposição compreender a arquitetura de um espetáculo ao vivo conservar documentos de administração pessoal contextualizar um trabalho artístico contribuir para o processo de reflexão do coreógrafo coordenar a produção artística criar coreografias criar material coreográfico dar assistência técnica aos alunos definir uma abordagem artística desenvolver a linguagem coreográfica proposta desenvolver a linguagem física desenvolver atividades de ensino artístico desenvolver movimentos codificados desenvolver métodos de integração coreográfica desenvolver orçamentos para projetos artísticos desenvolver programas curriculares elaborar um programa de reabilitação fazer corresponder as próprias competências às necessidades da comunidade-alvo gerir recursos educativos gerir uma carreira artística ler notações coreográficas manter formação contínua em dança manter-se atualizado quanto às práticas de dança profissional preparar sessões de formação em artes do espetáculo promover o trabalho de equipa entre os alunos registar o que se aprendeu nas sessões

Conhecimentos opcionais

dificuldades de aprendizagem evolução das tradições e práticas na dança história dos estilos de dança métodos de avaliação relação entre o estilo de música e a dança técnicas de movimento

aptidões / competências

URI do conceito

http://data.europa.eu/esco/occupation/1eb56b85-af25-43d4-9e35-73d8ee78e228

Status

released

Occupations