Trainer für digitale Kompetenz/Trainerin für digitale Kompetenz

Trainer für digitale Kompetenz/Trainerinnen für digitale Kompetenz unterrichten Schülerinnen und Schüler in der Theorie und Praxis der (grundlegenden) Computernutzung. Sie vermitteln den Schülerinnen und Schülern digitale Kompetenzen und optional Informatikkenntnisse für Fortgeschrittene. Sie führen die Schülerinnen und Schüler in Software-Programmen ein und stellen sicher, dass Computer korrekt genutzt werden. Trainer/Trainerinnen für digitale Kompetenz unterrichten und korrigieren Kursinhalte und Aufgabe und aktualisieren sie im Einklang mit dem technischen Fortschritt.

Alternative Bezeichnung

Lehrer/in für Computerkompetenzen

LehrerIn für Computer-Klassen

Trainer für digitale Kompetenz

Trainerin für digitale Kompetenz

Informationen zur Reglementierung

In der Kommissions-Datenbank der reglementierten Berufe finden Sie Informationen darüber, ob bzw. wie dieser Beruf in den EU-Mitgliedstaaten, in den EWR-Staaten oder in der Schweiz reglementiert ist. Datenbank der reglementierten Berufe:

http://ec.europa.eu/growth/single-market/services/free-movement-professionals/qualifications-recognition_de

fähigkeiten

Grundlegende Fähigkeiten und Kompetenzen

Erfahrungen und Kompetenzen im Unterricht demonstrieren IKT-Problembehebung durchführen IT-Werkzeuge verwenden Klasse managen Lehrmethoden anwenden Schüler/Schülerinnen bei der Verwendung von Geräten unterstützen Schüler/Schülerinnen beim Lernen unterstützen Sicherheit von Schülern/Schülerinnen gewährleisten Studierende bewerten Unterrichtsinhalte vorbereiten Unterrichtsmaterialien bereitstellen Unterrichtsmethoden an Zielgruppe anpassen Unterrichtsmethoden an die Fähigkeiten der Schüler/Schülerinnen anpassen digitale Inhalte entwickeln digitale Kompetenz vermitteln digitales Lehrmaterial entwickeln interkulturelle Lehrmethoden anwenden konstruktives Feedback geben mit virtuellen Lernumgebungen arbeiten webbasierte Schulungen konzipieren

Grundlegende Kenntnisse

Beurteilungsverfahren Bürosoftware Computergestütztes Sprachenlernen Digitale Systeme E-Learning IKT-Hardwarespezifikationen IKT-Softwarespezifikationen Lehrplanziele Technologieunterricht Unterrichtsstrategien

Fakultative Fähigkeiten und Kompetenzen

Aus- und Fortbildung an den Arbeitsmarkt anpassen Entwicklungen im Fachgebiet verfolgen Hausaufgaben aufgeben IKT-Anwenderbedarf ermitteln Kontakte von Schülern/Schülerinnen steuern Lehrplan erstellen Ressourcen für Bildungszwecke verwalten SCORM-Pakete erzeugen Studierende zu Lerninhalten befragen Teamwork zwischen Schülern/Schülerinnen fördern Verwaltungsdokumente führen technologischen Bedarf feststellen

Fakultative Kenntnisse

Computergeschichte Digitales Kuratieren E-Learning-Software-Infrastruktur Online-Moderationstechniken Prinzipien der Teamarbeit Problemlösung mit IKT-Instrumenten und Hardware Screenreader Teilleistungsschwächen aufkommende Technologien digitale Kommunikation und Zusammenarbeit

fähigkeiten

URL des Konzepts

http://data.europa.eu/esco/occupation/4588cd69-e6a5-4668-94c7-f02a3d86a649

Status

released

Occupations