reconocer los indicadores que identifican al alumnado con talento | ESCO

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Hierarchy view

K - conocimientos

L - competencias lingüísticas y conocimiento de lenguas

S - competencias

S1 - comunicación, colaboración y creatividad

S2 - competencias en materia de información

S3 - prestar asistencia y cuidados

S4 - competencias de gestión

S4.0 - competencias de gestión

S4.1 - desarrollar objetivos y estrategias

S4.2 - organizar, planificar y programar trabajo y actividades

S4.3 - asignar y controlar recursos

S4.4 - realizar tareas administrativas

S4.5 - guiar y motivar

S4.6 - crear y desarrollar equipos

S4.7 - reclutar y contratar

S4.8 - supervisar a personas

S4.8.0 - supervisar a personas

S4.8.1 - supervisar a un equipo o grupo

S4.8.2 - asignar trabajo a terceros

S4.8.3 - hacer seguimiento y evaluación del rendimiento de personas

- adaptar las propias capacidades a las necesidades de la comunidad destinataria

- analizar datos de la clientela

- analizar el modo de hablar original del actor

- analizar la información relativa a la condición física personal

- analizar la propia interpretación

- analizar los procesos que influyen en la prestación de la atención sanitaria

- analizar los propios conocimientos técnicos

- aplicar métodos de evaluación en musicoterapia

- atender a los clientes en las sesiones de sofrología

- concluir la relación psicoterapéutica

- corregir actividades físicas de clientes

- efectuar el seguimiento de intérpretes

- efectuar el seguimiento de la propia prestación como árbitro o juez deportivo

- elaborar perfiles

- emplear técnicas de terapia musical para evaluar al paciente

- evaluar a los estudiantes de trabajo social

- evaluar a los transportistas

- evaluar al alumnado

- evaluar al equipo de apoyo en un programa de artes comunitarias

- evaluar al personal de un casino

- evaluar candidatos

- evaluar el aprendizaje previo

- evaluar el carácter

- evaluar el desarrollo de los jóvenes

- evaluar el progreso con el equipo artístico

- evaluar el rendimiento

- evaluar el rendimiento del personal y los gestores de la empresa

- evaluar el rendimiento deportivo

- evaluar el rendimiento en eventos deportivos

- evaluar el trabajo de los empleados

- evaluar empleados

- evaluar experiencias previas de aprendizaje del alumnado

- evaluar la capacidad de las personas mayores para cuidar de sí mismas

- evaluar la compatibilidad para trabajar juntos entre las personas y los animales

- evaluar la interacción de los usuarios con las aplicaciones TIC

- evaluar la labor del personal que realiza trabajo social

- evaluar la obra durante la representación

- evaluar la repercusión del propio desarrollo profesional

- evaluar la situación social de los usuarios de servicios

- evaluar las necesidades de los visitantes de espacios culturales

- evaluar las propias aptitudes de danza

- evaluar las propias competencias en materia de dirección de artes comunitarias

- evaluar los conocimientos de TIC

- evaluar niveles de capacidad de los empleados

- examinar a los estudiantes y alumnos en prácticas

- gestionar a los camioneros

- gestionar las comunicaciones en línea

- identificar deficiencias en las capacidades

- identificar las necesidades de educación

- identificar necesidades de formación

- identificar necesidades organizativas ocultas

- inspeccionar al personal

- involucrar a usuarios y cuidadores en la planificación sanitaria

- llevar una clase

- mantener el desarrollo personal en psicoterapia

- mantener la disciplina entre el alumnado

- observar progresos de estudiantes

- organizar la evaluación del personal

- orientar el análisis de una representación grabada

- personalizar un programa deportivo

- ponerse en el lugar de grupos externos

- preparar el reconocimiento del aprendizaje previo

- realizar análisis ocupacionales

- realizar controles sobre la competencia del personal de vuelo

- realizar el seguimiento de una evaluación

- realizar pruebas educativas

- realizar un seguimiento de la respuesta a las recomendaciones

- realizar una evaluación del rendimiento

- reconocer indicadores de conducta problemática en el juego

- reconocer los indicadores que identifican al alumnado con talento

- supervisar a los cajeros

- supervisar a los conductores

- supervisar al personal de la tripulación que opera los motores

- supervisar el comportamiento del alumnado

- supervisar el proceso de rehabilitación

- supervisar el rendimiento de los y las contratistas

- supervisar la prestación de servicios

- tener en cuenta las consecuencias sociales de ciertas acciones en los usuarios

- valorar a otras personas

S4.9 - tomar decisiones

S5 - trabajar con ordenadores

S6 - manipular y mover

S7 - construir

S8 - trabajar con maquinaria y equipo especializado

T - competencias transversales

reconocer los indicadores que identifican al alumnado con talento

competencias de gestión

supervisar a personas

hacer seguimiento y evaluación del rendimiento de personas

reconocer los indicadores que identifican al alumnado con talento

Description

Description

Observar a los estudiantes durante la instrucción e identifique signos de inteligencia excepcionalmente elevada en un estudiante, como la curiosidad intelectual destacable o la inquietud debida al aburrimiento o sentimientos de no tener desafíos.

Etiqueta alternativa

reconocer los indicadores que identifican a los estudiantes con talento

Tipo de competencia

capacidad

Nivel de reutilizabilidad de la competencias

Capacidades y competencias transectoriales

Relaciones

Competencias más amplias

hacer seguimiento y evaluación del rendimiento de personas

Competencia esencial para

profesor de alumnos con alta dotación intelectual/profesora de alumnos con alta dotación intelectual

Competencia optativa para

profesor de literatura en educación secundaria/profesora de literatura en educación secundaria profesor de colegio Steiner/profesora de colegio Steiner profesor de economía y economía de la empresa en educación secundaria/profesora de economía y economía de la empresa en educación secundaria profesor de apoyo educativo/profesora de apoyo educativo profesor de física en educación secundaria/profesora de física en educación secundaria profesor de informática en educación secundaria/profesora de informática en educación secundaria maestro de educación primaria/maestra de educación primaria profesor de filosofía en educación secundaria/profesora de filosofía en educación secundaria profesor de ciencias en educación secundaria/profesora de ciencias en educación secundaria profesor de lenguas clásicas en educación secundaria/profesora de lenguas clásicas en educación secundaria profesor de teatro en educación secundaria/profesora de teatro en educación secundaria profesor de educación secundaria y bachillerato/profesora de educación secundaria y bachillerato profesor de arte en educación secundaria/profesora de arte en educación secundaria profesor de historia en educación secundaria/profesora de historia en educación secundaria profesor de matemáticas en educación secundaria/profesora de matemáticas en educación secundaria profesor de religión en educación secundaria/profesora de religión en educación secundaria profesor de geografía en educación secundaria/profesora de geografía en educación secundaria profesor de educación física en educación secundaria/profesora de educación física en educación secundaria profesor de biología en educación secundaria/profesora de biología en educación secundaria profesor de lenguas modernas en educación secundaria/profesora de lenguas modernas en educación secundaria profesor de música en educación secundaria/profesora de música en educación secundaria asistente en educación secundaria profesor de química en educación secundaria/profesora de química en educación secundaria

URI del concepto

URI del concepto

http://data.europa.eu/esco/skill/2b98fed2-58b5-4b05-a9ec-bc3d101933a4

Status

released