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Skills & competences

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chargé/chargée d'enseignement général du second degré

Professions intellectuelles et scientifiques

Spécialistes de l’enseignement

Professeurs, enseignement secondaire

Professeurs, enseignement secondaire

chargé/chargée d'enseignement général du second degré

Description

Description

Les chargés/chargées d'enseignement général du second degré dispensent un enseignement aux élèves, généralement des enfants et de jeunes adultes, au sein d’un établissement d’enseignement secondaire. Il s’agit généralement d’enseignants spécialisés qui dispensent des cours dans leur propre domaine d’étude. Ils/elles préparent des plans de cours et du matériel pédagogique, suivent les progrès des élèves, les aident individuellement si nécessaire, et évaluent leurs connaissances et leurs résultats au moyen de devoirs, d’épreuves et d’examens.

Autre libellé

chargé d'enseignement général du second degré

chargée d'enseignement général du second degré

enseignant/enseignante du second degré

enseignant du second degré

enseignante du second degré

professeur/professeure de collège et de lycée

professeur de collège et de lycée

professeure de collège et de lycée

Relations

Aptitudes et compétences essentielles

Connaissances essentielles

Aptitudes et compétences facultatives

Mettre au point un style de coaching accompagner des élèves en excursion adapter un scénario aider des étudiants à utiliser le matériel aider à l’apprentissage scolaire aider à l’organisation d’événements scolaires analyser des textes de théâtre analyser un scénario appliquer la gestion des risques dans les sports assurer la maintenance du matériel informatique assurer une éducation sanitaire avoir des bases techniques sur les instruments de musique concevoir du matériel pédagogique numérique consulter le système de soutien des étudiants coopérer avec des professionnels de l’enseignement créer un script pour la production artistique diriger des comédiens et une équipe de production donner de la motivation dans les sports donner des instructions sportives déceler des troubles de l’apprentissage définir les concepts de performance artistique effectuer des essais en laboratoire effectuer des recherches préliminaires pour des pièces de théâtre enseigner la biologie enseigner la chimie enseigner la culture numérique enseigner la géographie enseigner la philosophie enseigner la physique enseigner la religion enseigner les langues enseigner les mathématiques enseigner les principes artistiques enseigner les principes commerciaux enseigner les principes de la littérature enseigner les principes de la musique enseigner les principes économiques enseigner l’astronomie enseigner l’histoire enseigner l’informatique entretenir des instruments de musique exécuter des calculs mathématiques et analytiques favoriser le travail en équipe entre élèves favoriser l’équilibre entre le repos et l’activité fournir du matériel pédagogique garantir la qualité visuelle du décor gérer des ressources pédagogiques improviser de la musique jouer des instruments de musique lire une partition de musique maintenir des conditions de travail sûres dans les arts du spectacle orchestrer de la musique organiser des formations organiser des répétitions organiser la réunion parents-professeurs parler plusieurs langues personnaliser un programme sportif planifier un programme d'instruction sportive procéder au dépannage des TIC préparer les jeunes au passage à l’âge adulte rassembler des matériaux de référence pour des œuvres d'art reconnaître les indicateurs d'un élève à haut potentiel repérer des talents stimuler la créativité dans une équipe suivre le développement physique des enfants suivre les tendances en matière d’équipements sportifs suivre l’évolution de l’enseignement superviser des activités en laboratoire superviser des activités extra-scolaires superviser des groupes de musique superviser l’apprentissage d’une langue parlée superviser une production artisanale surveiller l'évolution de scènes artistiques surveiller la cour de récréation sélectionner des matériaux artistiques pour créer des œuvres d’art tenir des registres de présence travailler avec des environnements d’apprentissage virtuels utiliser des outils informatiques utiliser des stratégies pédagogiques pour la créativité utiliser des techniques de peinture utiliser du matériel artistique pour dessiner établir des liens transdisciplinaires avec d’autres matières établir des stratégies compétitives en sport

Connaissances facultatives

Antiquité classique Interaction homme-machine acoustique anatomie humaine architecture historique astronomie beaux-arts biochimie biologie biologie de l’évolution biologie moléculaire biomécanique des performances sportives botanique caractéristiques des équipements sportifs cartographie chimie climatologie comportement de socialisation des adolescents compétence financière conception graphique critique des sources droit commercial droit des affaires droit des sociétés développement social ethnolinguistique formation en ligne genres musicaux génétique géographie géographie locale géologie histoire histoire culturelle histoire de l'art histoire de l'informatique histoire de la littérature histoire de la philosophie histoire de la théologie histoire des instruments de musique histoire du sport idéologies politiques informations sur les compétitions sportives informatique instruments de musique itinéraires géographiques langues classiques langues modernes linguistique littérature littérature sur la musique logiciels de bureautique logique législation sur les droits d'auteur mathématiques microbiologie-bactériologie morale médecine sportive métaphysique méthodes d'enseignement des langues méthodologie historique notation musicale nutrition sportive philosophie physique politique principes de gestion d'entreprise principes de stratégie d’entreprise processus chimiques processus d'évaluation procédés d'une entreprise procédés littéraires protocoles de communication dans le domaine des TIC pédagogie périodisation rhétorique réglementation sportive sciences en laboratoire sociologie spécifications relatives au matériel TIC spécifications relatives aux logiciels TIC statistiques systèmes d'information géographique techniques d'interprétation dramatique techniques d'écriture techniques de laboratoire techniques de mouvement techniques de prononciation techniques de respiration techniques vocales technologie informatique thermodynamique théologie théorie de la musique théorie littéraire toxicologie types de genres littéraires types de handicap types de peinture utilisation d'équipements sportifs zones géographiques zoologie appliquée écoles de pensée philosophique écologie économie éthique études religieuses évènements sportifs

Concept URI

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La DG Emploi, affaires sociales et inclusion de la Commission européenne a élaboré l’ESCO en collaboration avec d’autres acteurs, dont le Centre européen pour le développement de la formation professionnelle (Cedefop).

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